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文档简介

从百草园到三味书屋、鲁迅，学习目标1 .能读写文章的单词，能说明其意思。 2 .能够全面感知本文的大意，分析文章的段落水平，概括内容。 3 .可以根据文本标题和内容整理文章结构。语言沟通1、给予下一个黄字红宝石：确实()菜田()桑果()轻捷()油萤()斑虫()络合()珊瑚()储存()闲()脑髓()寻找陌生()鉴赏()人迹稀至()饵()竹筛()秃谷()系()塾() 2、 下一个词的意思是：确定：轻捷：络合：鉴赏：人迹稀至：深：解释：宿儒：人声绝沸： 确定(zo )菜埂(q )桑椹(shn )轻捷(ji )油萤(lng )斑纹蝌蚪(mo )缠结(chnlu )珊瑚(sh内nh )蓄积(cun )去(hu)斌(Li尹n )脑髓(su尹)陌生(m )鉴赏(jin )人迹稀至(hn )饵(m )竹筛缠绕：缠绕。 消解：溶解、溶解。 鉴赏：鉴定和鉴赏(艺术品、文物等)很深。 人迹罕见：很少有人来。 稀：稀少。 至：至。 宿儒：受欢迎的博学之士。 宿：年纪大了，已经经历了很长时间。 人声鼎沸：人声嘈杂，鼎中水似沸腾。 鼎：古代烹调用器物，圆形，也有三足双耳长脚的。 “早晨”的早晨，这里指的是小时候，“夕”的晚上，这里指的是大人和老年人。 意思是早花在晚上捡。 朝花夕拾大部分文章都是作者对自己童年少年生活的回忆。 鲁迅(1881-1936 )，本名周树人，浙江绍兴人，伟大文学家，思想家，革命家。 有杂文、小说、散文、诗歌等。 从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。 摘要内容阅读本文，完成下列学习任务。 1、根据文章标题的提示，本文分为多少部分2、用简单的语言概括各部分写了什么样的内容。 从、到三味书屋的乐园生活、(1-8)百草园的乐园生活： (2)有趣的场面(3-6)传说故事(7-8)雪原捕鸟、(10-24 )三味书屋的读书生活： (10 )书屋室内装饰(11 )老师的印象(12-16 )奇哉(17-20 )后园兴趣(21-23 ) 在师生阅读(24 )中画戏画，整理结构重读课文，思考问题： 1、文章是按什么顺序写的(提示：分析整体顺序后再分析部分顺序) 2、文章的第9段在结构上有什么作用？ 把它归纳到哪个部分好呢，有趣的风景诗物语雪原捕鸟，听书店室内装饰老师的印象，在怪哉后园寻求爱好老师和学生的读书，画画，百草园，三味书店，空间顺序(优性)，时间顺序(劣性)，整理构造，第9节的归属：第9节是从儿童的视角出发，疑
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