上海老港九年级物理上册11.1杠杆1学案新苏科07211102_第1页
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文档简介

主题：杠杆(a)教育目标1.知识和技能：(1)知道杠杆是什么，就可以在常见的工具中识别杠杆。(2)知道杠杆的五个要素。2.流程和方法：通过对人生支点抽象的理解，将绘制力量臂和支点图表。情感、态度和价值：通过规范的制图训练，培养学生解题的规范。教学困难力臂的定义和图片教学方法体验实验讨论教师指导教区螺丝刀、图钉、剪刀、木块、羊角锤、夹子等第一，课前预览：1.根据前两项学问，我们认为力的作用是：使物体发生，或使物体发生变化；影响力的作用效果包括：，2.数学知识审阅：绘制下图中点a到线ab的距离。3.观察：你能找出家里的指甲刀、衣服夹、打开啤酒瓶的扳手、剪刀、老虎钳、鱼竿等工具的使用方法，以及它们有什么共同点吗？4.实战经验：(1)用扫帚扫地时，动力作用点和阻力作用点分别在哪里。(2)筷子烹饪、动态作用点、阻力作用点分别在哪里。5.自学教材后的答复：能在的作用下转动的东西叫杠杆。(1)杠杆：杠杆缠绕的点；(2)动力：转动杠杆的力；(3)阻力：杠杆转动的力；(4)动力臂：杠杆之间的距离；(5)到阻力臂的距离。二、培训班(a)状况创建/挑战建议任务一.了解杠杆1.课本(p2)用什么其他方法“拉动11.1图钉”？示例：(1)用手直接拉动(2)哪个更方便，更节省劳动？生活中使用这个模型的工具有很多。作业2:理解自主式教科书P2页，说明杠杆的5个名词杠杆5要素1.杠杆的五个元素分别是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _说出五个要素的定义和表达。任务3:合作探索-力臂1.什么是胳膊？2.在下面的两幅图中，找到杠杆、动力、阻力，绘制出动力臂和电阻岩。F1F2o讨论和摘要：力量手臂的图片：(b)特派团解决-教会反馈1.绘制下面的(甲)、(b)图的支点、动力作用点、阻力作用点和阻力臂。oF1F22.出图动力臂L1和电阻臂L2。三、课堂测试1.判断以下陈述是否正确(1)硬杆是拉杆()(2)拉杆可以是直线、偏转或其他形状()(3)杠杆必须位于杠杆上()(4)动力和阻力仅在杠杆分叉的两侧运行()以下关于力癌症的陈述是正确的()A.杠杆到动态作用点的距离称为动力臂B.从动力作用点到阻力作用线的距离称为动力岩C.从支点到阻力工作线的距离称为阻力岩D.杠杆的力臂必须在杠杆上。3.如图所示，o是杠杆，如果F1是动力，则F2，动力臂是，电阻臂是。4.如图所示，动力的力臂用l表示，图中显示的力臂准确地表示()四、课后整合1.如图所示，工人将鼓筒推上楼梯，以下说法正确()A.油桶是圆的，不能用杠杆看B.因为符合杠杆的所有条件，所以可以看作杠杆。C.因为没有杠杆，所以不能用杠杆看D.这可以看作是杠杆，杠杆是横截面的中心。2.在绘图中，绘制每个力对杠杆o的力臂：3.如图11-1-
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