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文档简介
各位老师:你们好!今天我说课的内容是学习使用显微镜。下面,我从教材分析、教材处理、教学方法、教学手段和教学过程五方面,对这节课的教学总体设计进行说明。,一、教材分析:(一)、地位、作用:因为观察细胞的结构内容比较抽象,必须借助显微镜才能观察到细胞的结构。而且,能够熟练地使用显微镜是七年级学生应该具备的基本技能。所以,学习使用显微镜这节课,在生物课教学中具有重要的地位和作用,(二)、教学目标:、知识目标说明显微镜的构造和作用;练习使用显微镜。、能力目标能独立使用显微镜,观察到清晰的物象。、德育目标认同显微镜的规范操作方法;爱护显微镜。,(三)、重点、难点:、重点:显微镜的的使用方法,学生独立操作能力的培养。、难点:规范使用显微镜并观察到物象。,、学生状况分析:七年级学生在小学科学课中已经学习了显微镜,对它有初步的认识,但还不会使用。通过本节课的学习,使学生基本会使用显微镜。,、教学内容的组织与安排:()介绍显微镜的发展史()利用多媒体导入新课()讲授新课:以学生亲自动手实践为主,教师演示辅导()小组竞赛。()练习()小结,规范使用显微镜,1用显微镜观察装片时,若物像位于视野的右下方,要使物像移到视野的中心,装片移动的方向应该是(),A右上方B左上方C右下方D左下方,C,2显微镜的物镜是40,要观察放大了400倍的物像,应选用的目镜是(),A8B10C12D15,B,3当实验室光线较暗时,显微镜的调节宜为(),A大光圈,平面镜B小光圈,凹面镜C大光圈,凹面镜D小光圈,平面镜,C,4当发现镜头上有污点时,宜用()擦拭,A干净的纱布B消毒过的卫生纸C专门的擦镜纸D柔软的抹布,C,5(2012福建泉州中
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