语文人教版九年级下册谈生命.ppt

,葛家岔初级中学李政平,冰心告诉我们：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”是啊，面对生活的顺境与逆境，不要怨天尤人，耐心地打磨自己，去珍惜本来难得的生命，全力保卫这宝贵而脆弱的珍品。终有一天你会发现：活着真好！今天,让我们来看看冰心是怎样以散文的形式揭示这一人生哲理的。,9.谈生命,冰心：籍贯福建福州长乐横岭村人，原名谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。早年受泰戈尔飞鸟集的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为繁星和春水出版，被人称为“春水体”。“童心、自然、母爱”是她的“爱的哲学”的三大支柱。,冰心简介,全文只有一段，但思路清晰:,根据你的理解把本文分为四层，并说明理由。,（“我不敢说像什么”）揭示话题。领起句。,（“生命像不敢信来生”）描写一江春水的全部生命历程。,（“生命又像不敢信来生”）写“一棵小树”的全部生命历程。,（“宇宙是结尾”）总结全文。,第一层，思考：,“是什么”是下定义；“像什么”是文学性的表述，具有形象性、审美性和隐喻性的特点。表现了作者是自谦而写出对生命的感悟。,为什么作者用了“像”字来描述生命，而不使用“是”字呢？,诵读“一江春水”部分：一江春水有着怎样的历程？有着怎样的心理品质，情绪状态？你从这些描写中联想到人的生命吗？这些描写为什么能让你有这种联想？,“一江春水”经历了哪些生命过程的体验？（请用文中的关键语句回答）,有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来，怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,挫折、坎坷,作者态度,勇敢、坚强,（chn）,平顺时期,作者态度,平静对待,有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯,静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。,突如其来的厄运、不幸,作者态度,坚强、勇敢,有时候他遇到暴风雨，这激电,这迅雷，使他心魂惊骇,疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了,走过厄运或获得成功,作者态度,不断向前,有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走,(q),“春水”的此时的心态是平和、宁静的。,一江春水“行程的终结”预示着生命的终结,此时你认为“春水”心态是怎样的?,春水在其生命状态中，表现了怎样的心理情绪？,聚集力量,快乐勇敢地流走,愤怒地奔腾和怒吼,心平气和地一泻千里,一声不响地流入、消融、归化,这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的。,从中你领悟到什么道理？,小结：,有时候巉岩有时候平沙、桃花有时候暴风雨、闪电有时候晚霞、新月,喻示人生境遇,遭遇,坎坷、挫折厄运、不幸,生活态度,一江春水,巉岩坎坷、挫折平沙、桃花平顺时期暴风雨、闪电突如其来的厄运、不幸晚霞、新月厄运、不幸后的喜悦或成功,勇敢、坚强,成功悦喜,继续向前，永不停步,勇敢快乐破壳而出,开出满树的（桃）花,伸展出如盖的浓荫,有一番庄严灿烂,黄叶干枝,卷落吹抖,春天,夏天,秋天,冬天,早春,树经历阶段,任何生命都是从渺小到强大,最终消亡。生命始终向前发展着,这是任何力量都不可阻挡的。,成长过程,所得启示,1.小树的每个经历阶段其成长过程是怎样的？你从中得到什么启示？,在人生的各个阶段都要努力拼搏、奋斗！,早春,春天,夏天,秋天,冬天,幼年时期：茁壮成长,少年时期：充满活力,青年时期：拼搏事业,中年时期：家庭支柱,老年时期：安享晚年,树的四季,人生四季,得到启示,2.小树的每个经历阶段象征人生的每个经历阶段，其具体过程是怎样的？你从中又得到什么启示？,小树在其生命状态中，表现了怎样的心理情绪？,勇敢快乐地破壳,雨中吟唱风中跳舞,挣脱、挺立,宁静和怡悦,消融、归化、无乐无哀,“春水”和“小树”在其生命状态中，各表现了怎样的心理情绪？,快乐勇敢地流走,愤怒地奔腾和怒吼,心平气和地一泻千里,一声不响地流入、消融、归化,沉着地聚集力量,春水,勇敢快乐地破壳,雨中吟唱风中跳舞,挣脱、挺立,宁静和怡悦,消融、归化、无乐无哀,小树,侧重阐明生命的力量（美好）,侧重揭示生命的价值,(1)宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。,我们（人类）是渺小，但也是不能忽略。,(2)在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。,我们是渺小，我们不可自大，但我们是不能忽略，我们更不能小视自己。各个单一的生命才组合成了永恒的宇宙大生命。,(3)要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！,江流的生命意义在于流动，种子的生命意义在于生长，那么人的生命呢？人的生命更在于努力奋斗、敢于拼搏。,(4)生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。,生命是多彩的，有时阳光明媚，有时风雨交加。,(5)在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？,苦痛对于弱者来说，是人生的绊脚石，对于强者来说却是生活中踏脚板，可以让自己变的更加强大。,(6)“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。,云翳喻指丰富多样的经历、体验；美丽的黄昏喻指人活到一定的年龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的情景。对于困难，我们应该吸取更多的经验训，来造就美丽的人生。,这一层中，最能表达课文主题思想的句子？,生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。,总结:从哪几个方面来写的？,第一层:揭示话题.开篇即起波澜。为下文作好了铺垫。第二层:描写“一江春水”的全部生命历程。写出了生命里程的丰富多彩。阐明生命的力量。第三层:描写“一棵小树”的全部生命历程。揭示生命的价值。第四层:总结全文，点明、深化主题。揭示生命的本质,点明快乐和痛苦是生命之歌的基本规律。,生命像小说，不在于长而在于精。,生命像品茶，品味时，有