生物人教版七年级上册《生物与环境组成生态系统》 第一课时.ppt

水族箱中哪些属于非生物因素？以鱼为例，分析一下影响它生活的生物因素有哪些？,微生物,浮游植物和植物,浮游动物,各种鱼和其他动物,非生物因素有阳光、水分、空气、温度、泥沙,影响鱼的生物因素,情景创设：,生物和环境是独立存在的吗？,想一想议一议,右图画出了草原上的部分生物。有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现草几乎被虫吃光了，而天然牧草却生长良好。,这是什么原因呢？这个事例说明了说明道理？,生物与环境是不可分割的整体,第二节生物与环境组成生态系统,自主学习：,1、什么是生态系统？2、生态系统的组成是怎样的？3、什么是食物链？,一.什么是生态系统,(一)生态系统在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。,为什么？,例1、生态系统是指（）A、一种生物B、所有生物总和C、生物及其生存的环境D、生物生存的环境,C,例2、微山湖是中国北方最大的淡水湖，有“日进斗金”的美誉，下列属于生态系统的是（）A、微山湖中的水B、微山湖中的莲花C、微山湖中的全部鱼类D、微山湖,D,?,二.生态系统的组成,阳光、空气、水、土壤、无机盐等,生态系统,非生物部分,板书：,讨论1左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？2右图中腐烂的树桩最终会消失吗？3在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？,啄木鸟在树干上找虫吃,腐烂的树干上长出许多真菌,资料分析,分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。,(吃与被吃的关系)或（捕食关系）,（树桩最终被真菌分解消失）,角色：生产者作用：能利用光能制造有机物，为动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。,植物,角色：消费者作用：不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。,动物,角色：分解者作用：能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。地位：分解者也是生态系统中必不可少的成分。,真菌、细菌,?,二.生态系统的组成,阳光、空气、水、土壤、无机盐等,生态系统,生产者,分解者,消费者,板书：,分解者（细菌、真菌等）,生产者（绿色植物等）,非生物部分,相互依存、相互制约,消费者（动物等）,消费者（动物等）,被捕食,被捕食,被分解,被分解,被分解,分解后产物被吸收,例4、“落红不是无情物，化作春泥更护花”在由“落红”化作“春泥”的过程中起到主要作用的是（）A、生产者B、消费者C、分解者D、以上都有,例3、从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于：A.阳光；B.羊；C.草；D.水。,C,C,下面三种生物之间的关系是怎样的？,想一想,树叶,虫,鸟,食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。,注意：箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。,注意：食物链中不包括分解者。,“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？,捕食,思考,食物链的组成：生产者+消费者,这是否构成一条完整的食物链？为什么？,不是,图中的食物链有几条？,食物链的写法：（1）箭头指向捕食者（2）开始于生产者，结束于最高级的消费者,1、什么是生态系统，举例说明？2、生态系统的组成是怎样的？3、什么是食物链？,在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。例如：一片草原、一块农田。,生态系统,生物部分,非生物部分：阳光、空气、水等,植物-生产者,动物-消费者,细菌、真菌-分解者,在生态系态中，不同生物之间由于吃与被吃的关