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文档简介

老师，您好！,（1）自由读课文，要求：读准字音，读通句子。（2）再读课文，结合“良好学习习惯的培养”一课学习时所做记号，进一步在自己认为好的词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。,初读课文：,崇高浸透心血蕴含创造辛劳涌起波涛智慧塑造春晖朝霞闪耀编织茁壮祝愿情不自禁古今中外地北天南笔尖飞舞笑语盈盈,再读课文，思考：,课文共分两小节，每小节分别由几句话组成？课文每小节主要写了哪两方面的内容？全文又可概括为几方面的内容呢？在课文中试着做一做记号。,当堂训练：1.选择正确的读音：衷心（zngzhng）塑造（ssh）笑语盈盈（ynyng）浸透（jnjng）2.填上合适的词语：铺设（）架起（）塑造（）,在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高！古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！,在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。,用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！,笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。,用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。,每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！,每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！,比较句子，体会哪种说法更好：（1）古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！（2）古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！,.练习背诵课文：在之间铺设大道，在之间架起金桥。啊，！古今中外，哪个人不！地北天南，哪一项不！每当看到时代在飞速地前进，我心中就：，！,用把人才塑造，让在心灵闪耀。啊，！笔尖飞舞，那是春蚕；笑语盈盈，那是甘露。每当鲜花在幸福地开放，我就：，！,说说我心目中的老师,老师，我想对您说老师，我想对您说，您是蓝天，我就是白云，在您宽阔的胸怀畅游！,老师，我想对您说，您是安全的港湾，我就是一只扬帆的小船，在您平静的碧波里荡漾！,老师，我想对您说，您是一首动人的乐曲，我就是乐谱上流动的音符，在您充满爱的旋律中跳跃！,老师，我想对您说，您是火红的太阳，我就是土坡上刚萌芽的小苗，在您温暖的怀抱中成长！,老师，您多么伟大，多么亲和，多么慈祥，您用自己的一生，培养了多少国家栋梁！,是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您，老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。,老师，您辛苦了！,是谁把调皮的我们，教育成能帮助别人的人？是您，老师！您的关怀好似和煦的春风，温暖了我们的心灵！,是谁把幼小的我们，培育成成熟懂事的少年？是您，老师！您的呵护让我们健康成长，
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