北京课改版七年级上册语文 第二单元 第5课《我的老师》课件（31张）

作者简介、文本阅读、预览空间、文本感知、开拓性思维、作业布置、学生请回忆。从小学一年级开始，有多少老师教过你？在众多老师中，你永远不会忘记哪几位？我想，在每个人的心中，一定有一个最难忘的老师。如果你把他写下来，那一定很感人。今天，我们学习著名作家魏伟写的一篇文章，回忆他的小学老师蔡。魏伟，作者简介，文本阅读，预览空间，文本感知，开拓思维，作业作业，魏伟，魏伟，原名洪杰，习惯用笔名红杨树。当提交人十几岁时，在极其困难的条件下，他上的是平民小学、高中，很少上简单的农村师范学校。抗日战争爆发后，他走上了革命的道路。魏伟一直住在士兵中间。解放战争期间，他在游行之间写了许多诗。全国解放后，主要作品有散文集我的老师等。谁是最可爱的人入长篇小说东方是作者于1956年9月29日为我的老师写的一篇回顾性文章。主题中的“我”是作者本人。“老师”是作者的小学老师蔡。作者的介绍，文本阅读，预览空间，对文本的感知，开拓思维，家庭作业，1，查阅参考书，识别和分析下列各组词的声音，形式和意义。(2)在下面加上一些单词和注音。查阅参考书来解释下列单词。温柔，心情如水，依恋，纠纷，即(j)立即，立即；(2)是；(3)当时，当地；方法；(5)如果)两者(j) (1)已经存在；(2)自；(3)完成，完成；(4)与“和”、“再”、“也”等词一起使用，表并列)、淡化、卜、黑痣、狡猾、作者简介、文本阅读、预览空间、文本感知、开拓思维、家庭作业、1、查阅参考书、识别下列各组词的音、形、义。(2)在下面加上一些单词和注音。查阅参考书来解释下列单词。温柔，心情如水，依恋，纠纷，孤独(g)；(2)童年时失去父亲或双亲的人；(3)古代皇帝自封的)弧(h) (1)古代木弓；(2)圆圈的任何一段)、褪色、卜、黑痣、狡猾、作者的介绍、课文朗读、预习空间、对课文的感知、开拓思维、家庭作业、1、检查参考书、识别下列各组单词的声音、形状和意义。(2)在下面加上一些单词和注音。查阅参考书来解释下列单词。大部分用作名词：画卷、试卷、案卷等。(jum: n)主要用作动词：卷行李，卷入浪潮)票(群)票(群)票(群)票(群)票(群)票(群)票(群)票(群)票(群)票(群)票(群)票(群)票(群)票(群)票(群)票(群)票(群)票(群)票(2)太阳拱是指门、桥等建筑物的弧形部分。)、淡化、提问、黑痣、狡猾、作者简介、阅读文本、预览空间、文本感知、思维发展、家庭作业、1、检查参考书、识别下列各组单词的声音、形状和含义。(2)在下面加上一些单词和注音。查阅参考书来解释下列单词。温柔，心情如水，依恋，纠纷，爱(林)读(宁)，褪色，卜，黑痣，狡猾，作者的介绍，文本阅读，预览空间，文本的感知，开拓思维，家庭作业，1，检查参考书，识别下列各组单词的声音，形状，意义。(2)在下面加上一些单词和注音。查阅参考书来解释下列单词。温柔，心情如水，依恋，纠纷，蜜蜜蜜；(2)甜(m) (1)距离近，间隙小；(2)细致细腻；(3)亲密的关系，深厚的感情，(4)不公平，不泄漏)，褪色，卜，黑痣，狡猾，作者的介绍，文本阅读，预览空间，文本的感知，开拓思维，家庭作业，1，检查参考书，识别下列各组单词的声音，形状，意义。(2)在下面加上一些单词和注音。查阅参考书来解释下列单词。(fn)梦(mng)，淡化，提问，黑痣，狡猾，作者介绍，朗读文本，预览空间，文本感知，思维发展，作业分配，1，检查参考书目，温柔，心情如水，依恋，纠纷，淡化，提问，黑痣，狡猾，淡化，提问，黑痣，狡猾，涂，b，智，纪，胡，作者简介，文本阅读，预览空间，文本感知，开拓思维，作业布置，1，查参考书，辨认下列各组词的音，形，义。(2)在下面加上一些单词和注音。查阅参考书来解释下列单词。温柔，心情如水，依恋，争端，温柔：温柔而柔和(大多用来形容女人)。褪色，卜，黑痣，狡猾，作者简介，文本阅读，预览空间，文本感知，开拓性思维，家庭作业，1，检查参考书，识别和分析下列各组单词的声音，形状和含义。(2)在下面加上一些单词和注音。查阅参考书来解释下列单词。温柔，如水的感觉，依恋，争执，如水的心情：形容一颗纯净的心，如水般清澈。褪色，卜，黑痣，狡猾，作者简介，文本阅读，预览空间，文本感知，开拓性思维，家庭作业，1，检查参考书，识别和分析下列各组单词的声音，形状和含义。(2)在下面加上一些单词和注音。查阅参考书来解释下列单词。温柔，心情如水，依恋，纠纷，依恋：留恋，舍不得离开。褪色，卜，黑痣，狡猾，作者简介，文本阅读，预览空间，文本感知，开拓性思维，家庭作业，1，检查参考书，识别和分析下列各组单词的声音，形状和含义。(2)在下面加上一些单词和注音。查阅参考书来解释下列单词。温柔，如水，依恋，争论，争论：一个争论的问题。褪色，卜，黑痣，狡猾，作者简介，文本阅读，预览空间，文本感知，开拓性思维，作业分配，文本预览，听文本背诵，简要回答以下问题。(1)本文描述了多少个字符？谁是主要人物？(2)这篇文章讲述了几件难忘的事情。哪些是详细的？蔡老师，我，我的母亲，我的父亲，孩子们的小组(同学)，老师的女朋友，作者的简介，朗读课文，预习空间，感知课文，发展思维和布置作业，给我印象最深的是我在小学时的女老师蔡。现在回想起来，她才18或19岁。在嘴的右边有一颗榆树钱大小的痣。在我的记忆中，她是一个温柔美丽的人。她从不打或骂我们。她的指针似乎只掉了一次。我用石板迎接它，指针似乎掉了下来。我用石板迎接它，指针轻轻地敲着。在石板的边缘，每个人都笑了，她也笑了。我用孩子们狡猾的眼睛注意到她爱我们，并不想打架。孩子们多么善于观察这一点。课后，她教我们跳舞。我还记得她把我打扮成女孩的时候。在假期，她带我们去了她的家和她的女性月球朋友的家。在她女朋友的花园里，她还让我们观察蜜蜂。也是在那个时候，我生平第一次遇见了蜂后，吃了蜂蜜。给我印象最深的是我小学时的女老师蔡。现在回想起来，她才18或19岁。在嘴的右边有一颗榆树钱大小的痣。在我的记忆中，她是一个温柔美丽的人。她从不打或骂我们。她的指针似乎只掉了一次。我用石板迎接它，指针似乎掉了下来。我用石板迎接它，指针轻轻地敲着。在石板的边缘，每个人都笑了，她也笑了。我用孩子们狡猾的眼睛注意到她爱我们，并不想打架。孩子们多么善于观察这一点。课后，她教我们跳舞。我还记得她把我打扮成女孩的时候。在假期，她带我们去了她的家和她的女性月球朋友的家。在她女朋友的花园里，她还让我们观察蜜蜂。也是在那个时候，我生平第一次遇见了蜂后，吃了蜂蜜。给我印象最深的是我小学时的女老师蔡。现在回想起来，她才18或19岁。在嘴的右边有一颗榆树钱大小的痣。在我的记忆中，她是一个温柔美丽的人。她从不打或骂我们。她只做过一次我用孩子们狡猾的眼睛注意到她爱我们，并不想打架。孩子们多么善于观察这一点。课后，她教我们跳舞。我还记得她把我打扮成女孩的时候。在假期，她带我们去了她的家和她的女性月球朋友的家。在她女朋友的花园里，她还让我们观察蜜蜂。也是在那个时候，我生平第一次遇见了蜂后，吃了蜂蜜。给我印象最深的是我小学时的女老师蔡。现在回想起来，她才18或19岁。在嘴的右边有一颗榆树钱大小的痣。在我的记忆中，她是一个温柔美丽的人。她从不打或骂我们。她的指针似乎只掉了一次。我用石板迎接它，指针似乎掉了下来。我用石板迎接它，指针轻轻地敲着。在石板的边缘，每个人都笑了，她也笑了。我用孩子们狡猾的眼睛注意到她爱我们，并不想打架。孩子们多么善于观察这一点。课后，她教我们跳舞。我还记得她把我打扮成女孩的时候。在假期，她带我们去了她的家和她的女性月球朋友的家。在她女朋友的花园里，她还让我们观察蜜蜂。也是在那个时候，我生平第一次遇见了蜂后，吃了蜂蜜。她喜欢诗歌，也喜欢唱歌。哇，她教我们读诗。直到现在，我还记得她的诗的调子，我还能背诵她教我们的诗：圆圆的天空被大海覆盖，黑色的水托起一艘孤舟，群山离我很远。白天的边缘只有云和树，水面上只有海鸥今天，我想到她对文学的态度和对文学的热爱是多么有益！像这样的老师，为什么我们不喜欢她，为什么我们不想靠近她？当我们看到她时，我们情不自禁地围住了她。即使在她写作的时候，我们也默默地看着她，甚至渴望模仿她握笔的姿势。有一件小事，我不知道是否值得一提，但回想起来，当时它占据了我的脑海。我父亲当时在军阀部队，他好几年没回来了。我妈妈和我非常喜欢诗歌，她喜欢唱歌。她教我们读诗。直到现在，我还记得她的诗的调子，我还能背诵她教我们的诗：圆圆的天空被大海覆盖，黑色的水托起一艘孤舟，群山离我很远。白天的边缘只有云和树，水面上只有海鸥今天，我想到她对文学的态度和对文学的热爱是多么有益！像这样的老师，为什么我们不喜欢她，为什么我们不想靠近她？当我们看到她时，我们情不自禁地围住了她。即使在她写作的时候，我们也默默地看着她，甚至渴望模仿她握笔的姿势。有一件小事，我不知道是否值得一提，但回想起来，当时它占据了我的脑海。我父亲当时在军阀部队，他好几年没回来了。我妈妈和我非常喜欢诗歌，她喜欢唱歌。她教我们读诗。直到现在，我还记得她的诗的调子，我还能背诵她教我们的诗：圆圆的天空被大海覆盖，黑色的水托起一艘孤舟，群山离我很远。白天的边缘只有云和树，水面上只有海鸥今天，我想到她对文学的态度和对文学的热爱是多么有益！像这样的老师，为什么我们不喜欢她，为什么我们不想靠近她？当我们看到她时，我们情不自禁地围住了她。即使在她写作的时候，我们也默默地看着她，甚至渴望模仿她握笔的姿势。有一件小事，我不知道是否值得一提，但回想起来，当时它占据了我的脑海。那时候，我父亲在军阀部队，已经好几年没回来了。我母亲和我都非常关心他，不知道他是活着还是死了。我母亲过去常常站在一个褪色的神像前烧香。她用香炉包了两张象征性的纸条，然后敲了敲她的头，拿出一张来问是好是坏。虽然我不像我妈妈，但我也有一些知识。然而，在孩子们中间，我的小对手经常在我耳边大喊，哦，哦，你爸爸不能回来了，他把大炮吃了！那时候，我真的像一个死去的父亲一样善良和悲伤。当时蔡老师帮助我，批评我的“反动派”，给我写了一封信安慰我，说我是“一个头脑清醒如水的学生”。在孩子们的世界里，一个老师排除一个小小的争论是多么普遍。然而，回想起来，当时我觉得它给了我很大的支持！在一个孩子的眼里，他的老师是多么善良、公平和伟大。在假期，我们更不愿意离开她。我仍然记得，在假期之前，我默默地站在她身边，看着她收拾起这样那样的东西。蔡小姐！我不知道当一个孩子站在那里时，你是否意识到他对你有多依恋。至于暑假，对一个喜欢老师的孩子来说有多长时间了！我记得有一个夏天的晚上，垫子被铺在主房间里，旁边点着蚊香。我睡着了。我不知道我睡了多久，也不知道晚上是什么时候。我突然起身，迷迷糊糊地走了出去。我妈妈冲我喊道，“你打算怎么办？”“找蔡小姐”我含糊地回答。“难道不是暑假吗？”哦，我刚刚醒来。看那个垫子。我已经走了六七英尺。我妈妈把我拉了回来，在我睡着之前说服了我一会儿。我多么想记住我的老师蔡啊！回想起来，我仍然认为这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心比恋爱中的人还要难。我什么时候能再见到我的老师蔡？很遗憾，我没有读完初中，就去了县第五小学。从那以后，我和蔡小姐分开了。老师假装生气。老师教我们跳舞。老师让我们观察蜜蜂。老师教我们读诗。我们看着老师写字。老师排除了我们的小争论。我梦想着找一位老师。略，略，略，略，略，详细，详细，写在黑板上的设计，附件，缺失，很不幸.分开，充分展示了蔡老师爱学生的美好心灵。这篇文章有一个情感线索。请从课文中选择两三个例子来告诉我们作者的想法和感受。有些人认为这篇文章集中论述了蔡对学生的爱，而另一些人则认为它集中论述了蔡难忘的经历。你怎么想呢？1.回忆文章的第一段，开头是“我永远不会忘记的是我的女小学老师蔡。燕尾服开启了我对蔡的记忆。附件是不愿离开的意思。文章列举了蔡老师的五件小事，写下了老师爱学生、学生爱老师的真挚情感。在此基础上，作者写了“我”附在蔡小姐身上的两件事。蔡老师已经成为孩子们生活中不可缺少的一个人。放假前，孩子和老师是分不开的。暑假期间，我渴望老师回到学校，感觉时间很长。作者想念老师，甚至梦想找到他。文章的最后几个字，“我多么想念我的老师蔡”，“我什么时候能再见到我的老师蔡”，“很遗憾，我没有读完初中，就去了县第五小学。从那以后，我就和蔡老师分开了”，这句深情的话表达了我对蔡老师的思念，呼应着开始。这篇文章有一个情感线索。请从课文中选择两三个例子来告诉我们作者的想法和感受。两者不可分离，蔡老师使“我”难忘，因为蔡老师温柔慈爱，有说服力，爱学生；是蔡老师有一颗美丽的心爱着她的学生，这让“我”(我们)铭记在心，难以忘