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共读钢铁是怎样炼成的,爱上名著，让阅读成为习惯,阅读目标,1、初步了解钢铁是怎样炼成的及作者。2、进一步培养阅读兴趣，掌握阅读方法。3、阅读小说前三章，认识主人公形象理清出场人物关系。,第一环节：初识名著（4分钟）看到书名的第一反应？“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能足够坚硬的，什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不灰心、不丧气。”,钢铁：信念、意志、耐力“炼”：艰苦的环境中“百炼成钢”,奥斯特洛夫斯基（1904-1936）,前苏联作家.出生于乌克兰小镇舍佩托夫卡,并在那里度过了一个没阳光的少年时代,后参加革命,1929年,他在全身瘫痪、双目失眠的情况下,用自己的战斗经历素材,以顽强的意志,历时三年创作完成钢铁是怎样炼成的.其后又开始小说暴风雨所诞生的的创作,只完成了第一部,就与世长辞,年仅三十二岁.自传体小说,第二环节：我有利器方法指导(4分钟）“工欲善其事必先利其器”,读法指导：,默读：不出声，不指读，讲求一定的速度跳读：不认识的字，不理解的内容跳过去寻读：根据需要，寻找自己需要的信息读回读：对前面内容有了新的理解回头再读赏读：自己感兴趣的、有理趣的细细赏析,“不动笔墨不读书”圈点与批注,圈点：代表理解意义的符号在文章的字词句段上圈点勾画。是读思记的组合过程，增强记忆，便于检查摘录等。如直线、双线、黑点、疑问号、惊叹号等。批注：对生字难词做注释；写段落大意；思想内容表现手法等简评。眉批、旁批、夹批、尾批,第三环节：我的阅读我做主“让阅读成为一种享受，让书香浸润心灵”默读钢铁是怎样炼成的前三章（168页）刚出场的主人公给你留下了什么样的印象？具有什么样的性格特征呢？（注意圈点批注）,第四环节：读后感悟交流刚出场的主人公给你留下了什么样的印象？具有什么样的性格特征呢？,第五环节：精读赏析（一）奇文共欣赏，疑义相与析,保尔和冬妮娅见了几次？每次相见有什么不同？精读6668页，保尔第二次到冬妮娅家发生了哪些变化？冬妮娅对保尔的态度又发生了什么变化？,第五环节：精读赏析（二）奇文共欣赏，疑义相与析,1、学生精读课文，找出人物的动作、外貌、心理、神态等描写，在书上画出来，并做上批注（可以看出他/她是一个什么样的人？）2、前后桌讨论，并把人物形象总结在纸上。3、分组发表意见。要求：回答问题的格式“”这句话是对（）的（）描写，表现了他（）。例如：“没有别的，我想您的爸爸会为这件事发脾气。您也会因为我挨骂的。他会问您为什么要把这样的脏孩子带进花园来？”这句话是对保尔的语言描写，表现了保尔的自尊敏感。,读书笔记整理要求：,书名：作者：内容概括：精彩句段：阅读感悟：,第六环节：我手写我心,外国名著，人物众多，名字也拗口，可以给主要人物做个人物卡片保尔阿尔焦姆冬妮娅谢廖沙朱赫来,主人公,哥哥,初恋,朋友,？,第七环节：学以致用继续阅读把阅读融入课外，让阅读形成习惯。,趁着青春年少，让我们
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