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文档简介

角的度量,线段、直线、射线和角,（一）创设情境，回忆线段相关知识,一、创设情境，学习直线和射线,（二）引出直线和射线，探究其特征,一、创设情境，学习直线和射线,（二）引出直线和射线，探究其特征,一、创设情境，学习直线和射线,1.你能用自己的话说一说直线、射线是什么样子吗？,2.你能将线段变化成射线和直线吗？（画图）,（三）探究线段、直线和射线的联系与区别,一、创设情境，学习直线和射线,2.小组汇报探究成果。,1.小组合作探究要求：（1）请小组内合作研究线段、直线和射线三者的联系与区别。（2）用自己喜欢的方式表示出这三者之间的联系与区别。,一、创设情境，学习直线和射线,表格,（三）探究线段、直线和射线的联系与区别,一、创设情境，学习直线和射线,表格,（三）探究线段、直线和射线的联系与区别,线段图,问题：说一说自己是怎么分类的？是依据什么来分的？,一、创设情境，学习直线和射线,（三）探究线段、直线和射线的联系与区别,下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？,1,2,3,4,5,6,7,二、画射线、直线，感悟极限思想,（一）经过一点画线,（二）经过两点画线,过两个点只能画一条直线、两个点可以确定一条直线。,二、画射线、直线，感悟极限思想,ABCDEF,（三）学习线段、直线、射线的表示方法,线段AB,直线CD,直线l,射线EF,二、画射线、直线，感悟极限思想,l,三、学习角,（一）借助画角，复习角的相关知识,三、学习角,（二）理解角的概念,2.请你想一想什么是角，想好了和同桌同学说一说。,1.角的两边是什么样的线？,3.谁来说一说什么是角？,三、学习角,（三）借助指角，巩固意义，明确角的表示方法,红领巾,就像指角一样，从角的一条边向另一条边画一条弧线，并标上数字。角通常用符号“”来表示，这个角可以记作“1”，读作：角1。,1,三、学习角,（三）借助指角，巩固意义，明确角的表示方法,你能试着读出这些角吗？,1、小雯家和小伟家相距多少米？请你想一想、画一画。,四、围绕直线距离拓展学生解决问
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