课件太原市幼儿园小幼衔接课件.ppt

太原市幼儿园”幼小衔接课程”培训2011年5月5日,太原市教科研中心,主持人:太原市教科研中心付玉萍,太原市”幼小衔接”主题活动方案实施时间:6月和7月(半个月)具体方案内容:5月底六月初通知到片区,三位教师主讲,好习惯成就好人生青年路小学王黎泽为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛数学新建路小学韩明芳,好习惯成就好人生青年路小学王黎泽,一、培训要点1、跟班要紧，工作要细；2、注重细节，明确要求；3、身体力行，鼓励为主；4、坚持不懈，行为训练；5、递加递减，及时奖惩.,好习惯成就好人生青年路小学王黎泽,二、培训前召开家长会.1、使家长了解本次培训的内容、目的、意义.2、要求家长配合的内容不能太笼统,要细致、明确.,三、常规习惯1、良好的上课习惯(学习能力)(1)、认真倾听的习惯.(2)、仔细观察的习惯.(3)、善于思考的习惯.(4)、敢于发言的习惯.,好习惯成就好人生青年路小学王黎泽,三、常规习惯2、如何安排课间活动引导.(有序安全)首先,要加强课间活动引导.其次,要加强课间活动的监督和评比.再次,关注个别学生.,好习惯成就好人生青年路小学王黎泽,三、常规习惯3、如何管理好自己的东西.(勤俭自理)*学生回家要养成自己根据课程表收拾书包的习惯，不丢三拉四,不允许家长来送东西.*用完的东西要及时收回书包和文具盒里.*不用铁文具盒,用笔袋.避免文具盒碰到地上发出很大的声音,铅笔散落一地.*水壶、抹布有固定位置，自己的东西要写好名字.,好习惯成就好人生青年路小学王黎泽,好习惯成就好人生青年路小学王黎泽,三、常规习惯4、如何听、记作业.(做事用心)*布置作业前先组织学生停下所有的事情，认真听老师说.*教学生用一些简单的汉字和符号来学着抄作业,记事情.,好习惯成就好人生青年路小学王黎泽,5、快速、整齐地排队.(集体观念)*学习站多种队形.*放学排路队，家长到接送点接孩子，不能在校门口接.*要求站队迅速、不说话,手放好,脚不乱动,眼睛看前面同学的后脑勺,尤其在大型活动中,要有集体荣誉感,要守纪律,个人服从集体.,好习惯成就好人生青年路小学王黎泽,好习惯成就好人生青年路小学王黎泽,好习惯成就好人生青年路小学王黎泽,好习惯成就好人生青年路小学王黎泽,好习惯成就好人生青年路小学王黎泽,好习惯成就好人生青年路小学王黎泽,好习惯成就好人生青年路小学王黎泽,三、常规习惯6、如何当值日生(爱清洁讲卫生)*在6周里把学生分成小组,每组打扫学习一周.*做个值日牌,挂在值日生脖子上,上面写清到校打扫时间,方便家长接送.*所有孩子保持环境,不乱扔,教室有杂物要拣起.,好习惯成就好人生青年路小学王黎泽,三、常规习惯7、正确的执笔姿势和书写习惯.正确的执笔姿势:*右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些,食指在前便右,这两指紧紧夹住笔杆.中指在食指下面,用第一个关节托住笔杆,无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心.*笔杆向右后方倾斜紧帖在食指第三关节和虎口之间.*食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形.*手掌和手臂呈一直线.*捏笔手指与笔尖的距离7_8分.*写字时手的支撑点在豌豆骨上.,好习惯成就好人生青年路小学王黎泽,什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯.叶圣陶,为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛,启蒙老师:是指最初给你暗示鼓励的人或物,他的暗示帮你提升不少高度，让你知道如何更好地走下去,引导你认识一个新的事物或观点.不管是家庭还是学校，启蒙阶段最佳是幼儿时期，通常启蒙老师会在我们人生道路上起到关键的引导作用,因此也让很多人默默地记住了这么一位感谢终身的”启蒙老师”!,为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛,第一部分汉语拼音小学一年级学生学习汉语拼音存在的主要问题:1、字母混淆记忆.2、受地方语言发音的影响.3、不会拼读、拼写.,为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛,幼小衔接汉语拼音教学我们教些什么?1、声母、韵母的认读.2、基本掌握汉语拼音的拼读规律.,为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛,教学过程及方法:一、学习单韵母(6个)及声调,单韵母最重要.开口呼、齐齿呼、合口呼、和撮口呼.（指六个单韵母）和声调等。强调：注意幼儿的口型，及第二声和第三声的发音，单韵母发音时声音响亮、口型不动。识记方法：1、借助图形形象记忆。2、借助儿歌口诀记忆。例：张大嘴巴aaa等。,为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛,二、学习声母。双唇音、唇齿音、舌尖音、翘舌音、平舌音、舌根音等强调：声母本音的发音轻而短，有时为了教学，声母的读音由它的呼吸音取代。声母识记的儿歌：例：右下半圆bbb,为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛,三、学习复韵母（读准复韵母关键在于音的滑动）发音由前一个韵母向后一个韵母，发音时，摆好前一个字母的口型，发后一个字母的音。复韵母中的特殊韵母（之所以特殊是因为它的前面从不会出现声母，它不能与声母拼读）儿歌：复韵母真有趣，两个单韵母在一起，前重后轻连着发，一出口就是它。,为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛,四、学习前鼻韵母都是以单韵母开头，以n结尾.前鼻韵母发音时,最关键是归音的时候,舌尖要顶到上牙齿后背,这也是前鼻韵母得名的最关键原因.n在这里是前鼻韵母韵尾,不能读成声母”.读的时候舌尖用力,大牙轻轻咬住.可以引导孩子自编儿歌:北京天安门ananan伸手摁门铃enenen等,为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛,五、学习后鼻韵母都是以单韵母开头，以结尾，后鼻韵母发音时，舌根要向后上方（软腭）缩，这也是后鼻韵母得名的原因。这里的是后鼻韵尾,教学时可以让孩子捂住自己的脖子感觉声带的振颤,发音时要张大嘴.韵文:春天到，春天到，小树林里真热闹,蘑菇大,蘑菇香,大家快来帮帮忙.,为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛,六、拼读方法(拼读的时候，韵母带调读)1、声母和韵母(单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)相拼.2、二拼法:前音轻后音重,两音相连猛一碰.三拼法:声(母)轻介(介母指中间的韵母)快韵母响,三音连读很顺当.3、标调儿歌.(略),为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛,七整体认读音节和儿化音.1、整体认读音节:整体认读音节一般指填加一个声母后读音仍和韵母一样的音节)也就是指不用拼读可以直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出.2、儿化音、:普通话中有许多词汇的字音韵母因卷舌动作而发生音变现象，这种现象叫儿化.,为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛,八学习特殊拼音的记忆关于jqx见到u就摘帽.九、关于幼儿常混淆的拼音,为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛,为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛,一、认识笔画教具推荐:可以弯曲且有韧性的电线.借助教具帮助认读:直角为折园角为弯二、认识田字格田字格能够便于老师指导学生把字写好,也是教科书帮助学生写好字的主要方法，因此必须使学生充分认识田字格,正确使用田字格.,为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛,三、书写要求1、横要抬头收尾:下笔重,拉笔平,收笔顿.2、竖要直:分垂露竖和悬针竖两种.3、撇要尖:下笔重,收笔轻,末尾要有尖.4、捺要有肚:轻轻下笔,逐渐加重,有肚收笔,轻轻提起.5、钩像鸟嘴6、口字的写法:口内没有东西时,写成竖弯,口内有东西写成竖弯钩.,、,为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛,儿歌:写”横”要做到,起笔轻运笔快.顿一下要回锋.左边低右边高,横最后一定平.写”捺”时要做到,起笔轻来渐渐重,顿一顿后换方向,捺脚还是要向下。竖弯钩,要做到,竖要直,弯要圆,尾要翘,钩朝天.,为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛,四、写字口诀:小小一点要点好,学会顿笔很重要;横要平，竖要直,撇有锋,捺有脚;提钩要尖折有角,行笔轻快要记牢;认真练习功夫到，笔画健美字才好.,为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛,五、笔顺规则:1、先撇后捺:人八入2、先横后竖:十王干3、从上到下:三4、从左到右:理利礼明湖5、先外后里:问同司6、先外后里再封口:四7、先中间后两边:小水,为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛,六、指导要点1、但凡让孩子动手写，教师自己首先要书写规范!2、一定要在评价上下功夫,多使用激励性语言.七、写字姿势儿歌(略)眼离书,约一尺,胸与桌,离一拳等.,为了孩子我们一起努力太原市教科研中心梁涛,八、握笔姿势歌:握笔时候要做到:老大老二对对齐,笔尖之间留缝隙,老三顶住铅笔下,老四老五紧跟上.九、老师可以借助捏泥、剪纸、涂色等活动锻炼幼儿的手部肌肉，帮助孩子能够较好地进入写字这一学习活动中来.,数学太原市新建路小学韩明芳,需要做好衔接准备的内容一、规范书写二、分与合三、加法和减法四、空间与图形五、解决问题,数学太原市新建路小学韩明芳,数学太原市新建路小学韩明芳,需要做好衔接准备的内容:一、规范书写1、握笔方法,书写姿势2、规范书写1-10各数二、分与合1、正确使用学具2、有规律地分一分,数学太原市新建路小学韩明芳,数学太原市新建路小学韩明芳,二、分与合1、正确使用学具2、有规律地分一分多种感官参加学习3、分与合的书写