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文档简介

功能图片、情境介绍、目标展示、课堂探究、归纳总结、强化训练、2017.5.5、第二课时、作业、一个底部长度为5、高度可随意伸缩的三角形，写出面积变化的解析公式，指出常数和变量、自变量和函数以及自变量的取值范围。S=0.25h(h0)常量：0.25变量：s，h自变量：h函数：s，新课导入，1，2，将采用点法绘制，体验数形结合的思想，学习目标，认真阅读教材第77-79页的内容，完成以下练习，体验知识点的形成过程。在下面的公式中，的每个确定值都有一个唯一的对应值，即的函数。画出这些功能的图像：(1)；(2) ( 0)。解决方案：(1)从函数中可以看出，取值范围如下：步骤1:从取值范围中选择一些简洁的值，并在表格中填写计算出的相应值；知识点一，2.5-1.5-0.50.51.52.53.5，课堂提问，知识点一，步骤三：用平滑曲线连接这些点。从函数图像可以看出，直线上升，即当_ _从小变大时，函数随之增加，课堂提问，(2)从函数可以看出，取值范围是：步骤一：列表：步骤二：追踪点(x，y)；第三步是连接线条、知识点、课堂提问、知识点，从函数图像观察，曲线下降，即当函数由小变大时，函数跟随。归纳：用绘图点绘制函数的一般步骤如下：第一步，一些独立变量的值及其值在表中给出；第二步，在平面直角坐标系中追踪点，取自变量的值为，对应函数值为，追踪表中数值对应的点；步骤3:按照横坐标的顺序连接线，并连接所画的点。1.减少相应的函数值，横坐标，纵坐标，平滑曲线，从小到大，并在课堂上探索。1.绘制函数的图像。列表：画点和连线：(2)判断点A(-2.5，-4)，点B (1，3)，点C (2.5，4)是否在函数的图像上、点AB不在，点C在课堂上，探索，练习，1，(1)画函数的图像；列表：跟踪点和连接线：(2)当x 0时会发生什么？随着X的增加，Y减小。课堂探索。1.用绘图点法绘制功能图的一般步骤：(1)(2)(3)2。学习反思：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。总结。1.函数图像上的点是()。甲.(3，2)乙.(5，3)丙.(3)。(5) d. (0，2) 2。表
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