深圳教师招聘主观题精讲PPT演示幻灯片

主观题专讲,深圳市龙华新区尚德培训学校,1,主观题命题特点,1、与教师工作紧密相关2、紧扣大纲3、重点突出,2,主观题,第二场，笔试时间为10：4512：15(1.5小时)题量和题型（总分100分）1.分析题（材料分析题&案例分析题）25分左右2.设计题（活动设计题&教学设计题）30分左右3.综合应用题（教学评价题&职业规划题）45分左右,3,真题再现,一、案例分析【2012年11月】前不久，浙江省温岭市某幼儿园发生了一起教师虐童事件，该园某教师拎着一个孩子两只耳朵往上提，并让另一个教师用手机拍下。后来，在该教师微博上发现了用胶带封住孩子嘴巴，把水桶扣在孩子头上，把孩子倒着放进垃圾桶等照片，这一事件引起人们的广泛关注，产生了强烈的社会反响，请从教育政策法规，教师职业道德素养，教师心理健康(含情绪调适)三个方面对本案例进行简要分析。(24分)要求：字数不超过350字,4,真题再现,二、活动设计【2012年11月】习惯影响终身，小学阶段是一个人习惯养成的关键时期，设置生活条件优越，隔代教养普遍，独生子女众多，这可能会妨碍小学生良好学习与生活习惯的养成，不利于他们的健康成长。请选择一个主题班会活动，帮助学生养成良好习惯。(30分)（字数不超过600字）（1）拟定班会主题(3分)（2）陈述本次活动的目标(4分)（3）介绍本次活动的主要环节(14分)（4）简要说明本次的评价方法(3分)（5）阐述设计的理论依据(6分),5,真题再现,三、综合运用【2013年5月】“中国梦&个人梦”作为教师，我们必须用行动追寻的教育梦，请你立足自身现状，根据中学老师专业标准，制定你未来五年的职业发展规划。,6,能想起一些知识片段，不能成体系！,痛哭流涕，完全不知从何答起啊！,只能干巴巴写几句，写了也估计难拿高分！,？,7,答好主观题的三个关键：1、扎实的基础知识答什么2、答题思路和技巧如何答3、坚持不懈的练习如何答好,8,主观题答题相关技巧,时间上：0.9*每题分数=每题所花时间（20/25/40/5）形式上：（1）卷面整洁（2）分段清晰（3）看起来逻辑清晰、有条理内容上：（1）新课改理念贯穿其中（2）角度明确时，就这个角度展开（3）未给角度时，就所有想到的点答全面特别注意！（1）字数限制（2）错别字,9,主观题课程安排,分题型讲解，先梳理知识树，再答题技巧，后习题演练！第一模块：分析题（材料分析题&案例分析题）第二模块：设计题（活动设计题&教学设计题）第三模块：综合应用题（教学评价题&职业规划题）,10,第一模块：案例&材料分析,分析题七大类别：一、学生与教师类二、教育观点类三、教育法律法规应用类四、班主任工作类五、德育实践六、新课程理解与应用七、课堂教学实践,11,案例分析方法,一、整体阅读，提取信息；二、抓住信息，正确判断；三、针对要点，提取论点；四、联系案例，具体分析；五、给出结论，得出启示。,12,2013年1月真题,森林里有一所“动物学校”，开设了跑步、跳跃、爬行、游泳、飞行五门课程，并规定学生要全部掌握，第一批学生有鸭子、兔子、松鼠、鹰和泥鳅。鸭子游泳一向突出，飞行勉强及格，由于跑得慢，他不得不每天放学后留在学校里练习跑步，但期末考试仍然没有及格，他的游泳由于长期不练习，期末只获得中等成绩。兔子是班里跑得最快的，但由于游泳作业太多，精神都快要崩溃了。松鼠原本是较出色的，但对飞行感到沮丧，因为老师只许他从地面起飞，不许他从树顶起飞，由于他非常喜欢跳跃，花了很多时间发明了一种跳跃游戏，结果期末考试爬行刚好及格，跑步甚至不及格。鹰由于活泼好动，受到老师严格管制，在爬行考试中，他第一个达到树顶，但他用的是自己的方式而不是老师所教的方式，因此没有得到老师的表扬。学期结束时，普普通通的泥鳅，由于游泳马马虎虎，跑步、跳跃、爬行成绩一般般，他的总成绩却是班里最高的。毕业典礼那天他作为全体学生代表在大会上发言。许多鼠类动物子弟没有在“动物学校”学习，因为学校拒绝增开挖掘课。为子女着想，鼠类动物联合创办了另外一所学校请您指出“动物学校”存在的主要问题和违反的教育教学规律，并提出解决这些问题的办法。,13,三、教育法律法规应用类,14,2012年12月（小学）,前不久，浙江省温岭市某幼儿园发生了一起教师虐童事件，该园某教师拎着一个孩子两只耳朵往上提，并让另一个教师用手机拍下。后来，在该教师微博上发现了用胶带封住孩子嘴巴，把水桶扣在孩子头上，把孩子倒着放进垃圾桶等照片，这一事件引起人们的广泛关注，产生了强烈的社会反响。请从教育政策法规，教师职业道德素养，教师心理健康(含情绪调适)三个方面对本案例进行简要分析。(24分)要求：字数不超过350字,15,2012年12月（初中）,一段网络视频曝光了一位中学老师打学生的事件。事件发生在教室内，老师一边批改作业，一般愤怒地训斥站在讲台前的一名男生，并打了他两巴掌，见学生躲闪，又扇了另一耳光。在这段两分钟的视频中，老师一共扇了学生8记耳光，期间还抓起该生的手两次拍打讲台，并用课本打学生的脸，最后才让其回到座位。请从教育政策法规，教师职业道德素养，教师心理健康(含情绪调适)三个方面对本案例进行简要分析。(24分)要求：字数不超过350字,16,参考答案,（1）政策法规：该教师的行为侵犯了学生的身心健康权和人格尊严权；违反了教师法、未成年人保护法等相关法律的规定：教师不得体罚或者变相体罚学生，情节较轻的给予行政处分，情节严重的要追究刑事责任。,17,案例（单项）,某校班主任发现本班一名16岁女生与外校一男生早恋，因为此事，他一个月内连续扣了男生写给该女生的8封信。在一次班会上，他当众宣读了这些信，并告诫全班同学引以为戒，不能早恋，要专心学习。请问，这位班主任的做法是否合法？请用相关法律解释。参考答案：（1）该教师的私拆信件的做法侵犯了学生的隐私权,18,其他案例（综合）,刘某是一初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，就把头发提成足球形状样式，第二天便来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说：“你的头发太怪了，把头发剪好了再来上课。”外婆带他去将头发剪成光头，但学校老师和领导却说没有学生光头来上课，于是又不允许他来上课。家长知道后将此情况反映给当地教育局，教育局要求准许刘某上课，但提出在校期间必须真正认识到自己错误并好好学习的要求。学校收到教育局通知后，以刘某光头损坏学校形象为由拒绝刘某入校。运用相关教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理，为什么？,19,参考答案,1、教育法规：学校的做法侵犯了学生的受教育权。根据我国教育法、义务教育法规定，学生享有受教育权，任何组织机构和个人不能剥夺。,20,补充内容：新课程改革,改革依据：建构主义理论&加德纳的多元智力理论核心理念：为了每一个学生的发展提出法律：基础教育课程改革刚要2001年正式实施新课改的具体实施：1、课程目标改革2、课程结构改革（学科本位、科目过多、缺乏整合选择性、均衡性、综合性）3、课程内容改革4、课程实施改革5、课程评价改革6、课程管理改革（国家、地方、学校三级管理制度）,21,加德纳的多元智力理论,九种智能成分：言语智力、逻辑-数理智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际交往能力、自我反省智力、自然观察智力、存在智力教学启示：（1）树立正确的学生观。承认学生智能的差异性，关注学生全面和谐发展和个性发展。（2）树立正确的评价观。不能因为学生在某方面的智能很差就认为是差生（3）发现、引导、培养学生的优势智能（4）针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法,22,4、课程实施改革,学生观教师观创新观教学观新师生关系特点教学方式改革学习方式改革,23,新课改学生观,（1）学生是发展中的人，学生的身心发展是有规律的（顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性），要用发展的观点去看待学生，相信学生是有发展的潜力（2）学生是有个体差异性的，需要因材施教（3）学生才是教育活动的主体，新课改更多强调调动学生的学习主动性（4）学生的成长需要人文关怀，要尊重学生、讲民主,24,新课改教师观,1、教师角色的转变（1）教师是学生学习的促进者，应该从单方面教师的知识传授转变引导学生主动学习（2）教师应该是教育教学的研究者（3）教师应该是课程的开发者和研究者（4）教师应该是社区型的开放教师2、教师教学行为的转变（1）对待师生关系上尊重、赞赏、民主、互动、教学相长（2）对待教学上帮助、引导启发（3）对待自我上反思、终身学习（4）对待其他教育者的关系上合作,25,新课改创新观,破除知识中心观念（允许学生质疑）破除教师权威观念（教师不再是课堂上的领导者，而是学生学习的促进者和引导者）培养问题意识（鼓励学生提问，对学生有创意性的答案持有赞赏态度）Eg.学生课堂上插嘴,26,创造性的培养（方法）,创设有利于创造性产生的适宜环境：（1）宽松的心理环境（2）留有充分选择的余（3)改革考试制度；注重创造性个性的塑造：（1）保护好奇心（2）鼓励独立性和创造性精神（3）重视非逻辑思维能力（4）给学生提过具有创造性的榜样开设培养创造性的课程：（1）发散思维训练（2）推测和假设训练（3）自我设计训练（4）头脑风暴训练,27,新课改教学观,教学是课程创生和开发的过程教学再也不能被动的听从课程的指令，而是要在教学实践中根据实际情况开发和设置课程。2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程教学的实质是交往，师生相互合作、相互理解、相互补充，师生之间相互平等、相互尊重。3.教学的过程重于教学结果要重视客观真理，但更重视获得真理的过程。4.教学更关注人而不只是科学更关注学生的情感需要，给学生充分的个性空间和时间，重视对学生情感、态度和价值观的教育。,“人生互程”！,28,新课改师生关系,1、尊师爱生2、民主平等理解学生、发挥非权力性影响、一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见3、教学相长4、心理相容（1）多接触学生，研究学生，了解学生心理状态（2）遵循教育规律，多采取讨论、启发等教育教学方法（3）为人师表，以人格力量感化学生,29,方式改革,教学方式改革（1）由教师传授知识，学生被动接受知识教师引导学生探求知识，学生主动学习知识（2）由单一的课堂教学模式利用课堂和校外社区综合教学模式（3）由单纯传授书本知识组织学生参加社会实践获得社会知识（4）脱离生活的教材知识与社会紧密相连的知识学习方式改革（1）学生被动接受理论知识学生主动学习、合作学习、探究学习（2）只注重教材中的理论知识的学习情调情感、态度和价值观等良好人格获得,30,5、课程评价改革,理念：发展性评价特点：立足过程、促进发展基本理念：（1）评价主体多元化（提倡教师、学生、家长、管理者共同参与到评价过程中）&强调参与和互动（自评和他评相结合）。（2）评价方式多样化（定性、定量相结合的评价）（3）评价内容多元化（对学生做全面素质评价）（4）重视评价过程Eg.成绩论,31,教育观点类案例,陶行知先生说过，先生的责任在教学生学；先生教的法子必须根据学生学习的法子；先生须一面教一面学。请分析上述材料体现的教学理念原则并阐述您从