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六年级美术下册巧用肌理,巧用肌理,义务教育教科书美术（湘版）六年级下册第10课,六年级美术下册巧用肌理,1912年起，毕加索转向其“综合立体主义”风格的绘画实验。他开始以拼贴的手法进行创作。这幅题为“瓶子、玻璃杯和小提琴”的作品(右上图），清楚地显示了这种新风格。在这幅画上，我们可分辨出几个基于普通现实物象的图形：一个瓶子、一只玻璃杯和一把小提琴。它们都是以剪贴的报纸来表现的。在这里，画家所关注的焦点，其实仍然是基本形式的问题。别的画家在拼贴不同的纸片时，多少要顾及是否符合现实逻辑的问题，他们总是把木纹纸限于表现木质的物品(如桌子、吉他)。而毕加索则全然摆脱这种约束。在他的画中，一张花纹墙纸可用来表现桌面，一张报纸也可剪贴成小提琴。,巴勃罗鲁伊斯毕加索,六年级美术下册巧用肌理,毕加索最初的综合立体派作品是从1912年开始的，当时他和布拉克在他们的作品里加上一些贴上去的纸片，尤其是从报纸期刊上剪下来的数字和字母，糊墙纸或一些木材纹理的模仿品。综合的静物画面仍然保留了主题，虽然主题的一般视觉特点已体现为形式化，但毕加索从来没有创作过可以称之为“抽象的”或“非具象”的作品。吉他（左图）是毕加索1913年拼贴制作的画，体现了其最初尝试的综合立体派的特征。,六年级美术下册巧用肌理,什么是拼贴画？,拼贴画就是运用不同的材料进行构思、撕剪、排列、粘贴的一种绘画表现形式。注意色彩、形状、质感、纹理间的搭配。注意黑、白、灰与点、线、面的运用。,六年级美术下册巧用肌理,艺术家MegHitchock最近完成了他的最新作品用文字拼贴而成的画作。这些字母都是从撒旦诗篇、古兰经等书上采集来的。如果你认为这些字母仅仅是字母那就大错特错了！Hitchock还将这些字母耐心拼接成流畅的句子（譬如他把古兰经上的字母剪下来，重新拼凑成圣经中的句子），与画作完美地结合在一起。,文字拼贴画,六年级美术下册巧用肌理,六年级美术下册巧用肌理,六年级美术下册巧用肌理,日本布艺+纸拼贴画,六年级美术下册巧用肌理,六年级美术下册巧用肌理,美国SandhiSchimmel的广告纸拼贴画,六年级美术下册巧用肌理,平面设计师的拼贴作品,六年级美术下册巧用肌理,“1美元”拼贴画,六年级美术下册巧用肌理,用旧报纸拼贴制作的插画作品,六年级美术下册巧用肌理,利用马赛克制作的拼贴画,六年级美术下册巧用肌理,优秀学生作品,六年级美术下册巧用肌理,六年级美术下册巧用肌理,利用实物对印的方式制作的肌理画,六年级美术下册巧用肌理,利用刮涂的方式制作的肌理画,六年级美术下册巧用肌理,利用撕贴的方式制作的肌理画,六年级美术下册巧用肌理,学习活动,利用拓印了肌理的纸材制作一幅拼贴画。拼贴时注意形、色的
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