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文档简介

小儿垂钓,一、复习导入,1、齐背池上。,2、今天，我们再学习一首描写乡村儿童的古诗小儿垂钓。,3、谁能用自己的话说说题目“小儿垂钓”的意思？,4、简介诗人胡令能。胡令能：唐代贞元、元和间人。其诗传世仅四首，都写得十分生动传神、精妙超凡。小儿垂钓便是其中一首。,钓鱼是一件很有意思的事，诗人笔下的小儿垂钓又是怎样的一番情景呢？,二、初读诗歌,自读古诗，把字音读正确，读出节奏。注意“稚”是翘舌音，“侧”是平舌音。,全班齐读。,三、再读古诗,1.再读古诗，结合课文插图，猜猜古诗可能讲了什么？,2.分组交流。,3.学生说诗句的意思。,4.重点理解：稚子：指“小孩子”。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。莓苔:指野草。草映身：草长得很茂盛，遮蔽了小孩子的身体。借问：向人打听。遥：远远地。应：应答。,5.连起来说说整首诗的意思。,一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。,四、抓住词语，品读诗歌,2.说说自己圈画的词语,1.默读古诗，把你认为有趣、传神的词圈出来。,（1）蓬头,（小孩的淘气、天真可爱，“蓬头”还给人一种野性、淳朴的味道。）,（2）侧坐,（从“侧坐”中品出了小儿垂钓的悠闲，一个“侧坐”把小儿垂钓的情态刻画的惟妙惟肖，生动传神，闲趣中又透着一丝情趣。）,（3）草映身,（可以想象小儿垂钓之处是一番花红柳绿，生机勃勃，他垂钓有模有样，选了个能够隐蔽自己的地方。）,（4）遥招手、不应人,（这两个词不仅写出了小孩垂钓时的认真，更写出了他的机灵。）,3.在小儿垂钓的几点做法中，你认为他做的最好的是哪一点？为什么？（小组讨论）,“遥招手”、“不应人”不仅写出了这个小儿的活泼可爱、认真专注，而且将他的聪明机灵表现的淋漓尽致，人物形象跃然纸上。,4.朗读第三、四行诗，读出儿童独特的心理。,5.指导表演。谁能把小儿垂钓的过程表演一下？注意诗中的“侧坐”、“遥招手”等词。,五、拓展延伸,你们知道池上和小儿垂钓这两首诗有什么共同之处？,(都是体现乡村孩子的天真可爱，体现童心童趣的。),六、布置作业,背诵并默写小儿垂钓。选一首你喜欢的体现童心
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