《别致的小花瓶》教案

姓名学习学科艺术品学年四年级学生课题别致的小花瓶 正在上课一个小时的课上课时间教育目标基础性目标1、通过本课的学习，掌握捏手成形、盘条成形、泥板成形等陶艺技法。用手捏成型、盘石成型、泥板成型等陶艺技法制作独特的花瓶。发展性目标了解陶艺技法，应用于美化生活的活动，提高审美能力。教会学问重点学习手捏成形法、盘条成形法、泥板成形法，尝试制作独特的花瓶。难点花瓶的设计，重心的把握。方法以学生群体合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。手段也可以是多媒体课件、实物展示、花瓶的照片资料、陶土(或陶土、纸粘土)、报纸、上下等粗玻璃瓶(或厚纸筒、上下等粗圆木棒)。板书古怪的花瓶捏手成型法盘条成形法泥板成形法造型、装饰、材料反省本课教学环节清晰，教师通过陶艺花瓶的示范，泥塑基本技法如何制作特色花瓶的装饰，将学生引导至现有知识之上，引出本课教学的重要难点，突破了教学难点。 启发学生在学习各种泥塑法的同时，也学习了自己学到的知识，引导学生利用自己学到的知识来美化我们的生活。教育活动教育任务学生活动教师活动设计意图一、方案的引入二、传授新知识三、板书课题四、艺术实践创作发展六、作业展示评价放学后延长六、放学后扩展学生回答说“是”学生回答说学生回答说“喜欢”学生回答说“喜欢”学生体验活动，尝试制作长条、球等不同形状。学生回答说：“把球揉圆，搓出棍子来。”学生回答说学生回答说：“a .用手直接捏b .棒子，c .变成大泥片，d .整形，穿透里面。” 学生回答说学生做学生把花插在喜欢的花瓶里，谈了为什么喜欢这个作品学生回答：指导学生从造型到独一无二的颜色组合是否恰当、装饰是否美丽、材料的运用是否独特等学生给回答“放在家里，给家里加热”的朋友，把祝福送给他老师：同学们，今天老师带来了一些陶艺作品。 你认为它很漂亮，很独特吗？教师：你想知道是怎么做到的吗？老师：现在让老师示范一下。 试着注意一下学生们。 老师是怎么做的？1 .了解花瓶的基本制作方法(1)揉泥、揉泥、揉泥、揉泥，主要使泥变软，造型方便，造泥不易干燥。 (2)瓶底：采用碟条、泥板的方法，使用的长尺寸的碟底，注意底部变厚，为什么要加厚底部？ 这样可以支撑瓶子的墙壁。 (3)瓶壁：利用手捏成形法、盘条成形、泥板成形等陶艺法，将这些方法组合使用，使瓶子更富有变化。 做瓶壁的时候，请把摩擦过的棒子这样卷起来。 除了这样的盘条法之外，还可以组合各种形状进行(4)装饰。 可以用泥条、泥片粘贴，也可以刻印。 (教师用实物投影的方式，说明演示)这部分是我审美才能最能体现的部分，我很喜欢那么就多装饰一下这些美丽的花吧。老师：看，出现了独特而漂亮的花瓶，谁能说老师是怎么做的呢？我用的是什么方法？教师总结：大家仔细观察是认真的，泥中最常用的有三种方法板书：捏手成形法盘条成形法泥板成形法老师：让我查一下3 .学习陶艺的成形法和发展历史捏手成形法：徒手成形、捏手成形法是最基本的方法。盘条成形法：将泥搓在竖棒上，再绕圈成形。泥板成形法：利用陶土刮成板状、拍摄、切割，用粘土板成形器物的方法。教师：这是陶艺的基本塑性技法，实际上几万年前，中国用陶土制作陶器。 我国制陶艺术博大精深，源远流长，陶艺发展至今，造型、装饰、材料都有很大突破(课件展示)。老师：同学们，懂得这么多知识，不想自己做个小花瓶吗？教师：今天我们的任务是做一个独特的花瓶板书课题：独特的花瓶教师：制作前，老师有一些提示小组合作完成制作材料多样化花瓶形状独特、美观、结实，制作时间为20分钟(提供教材)教师：现在开始创作吧！教师巡视指导。 对个别问题进行具体指导。 展示学生的作品，拍照，用多媒体展示。老师：同学们，看到你们的作品，老师认为你们天生就是艺术家，在短暂的时间内，你们创作了这么好的作品。1 .指导学生进行自我评价教师：你认为哪一组花瓶最漂亮，最独特(肯定学生的评价，优秀作品马上表扬)老师：老师那里有花。 你可以把花放进你最喜欢的花瓶里2 .师生互评老师：我为你们的想象力太丰富，创作出这么优秀的作品而感到自豪！ 特别是一些作品，设计古怪，颜色和装饰也非常漂亮。老师：作品完成了。 你打算放在哪里？老师：同学们，听了你们的话，老师很高兴。 我希望能运用今天学到的知识，制作出更好的作品，装饰我们的生活。 听好了，在这里，老师希望大家年轻的时候，在新的一年里快乐成长，展翅飞翔。老师：下课后，老师举办“私人型私塑”泥塑才能展，欢迎大家热情参加。 我想你们一定会制作出更出色的泥土作品。 作品完成后，请拍照片发给老师的邮箱： 谢谢。激发学生的感情，引起学生的兴趣埋下伏笔，引出本课的新教授。学生感受泥土的特征，体验泥土玩乐以小组讨论的方式，让学生初步探索花瓶的制作方法抓住本课的重点，学生自主探索，引导陶艺的基本技法。教师总结，进一步加强重点知识激发学生的积极情绪。说明规则，