《小学语文课堂小组合作学习有效性研究 》开题报告(陈丹)

襄阳市教育科学规划研究主题打开问题报告课程名称：小学语文课堂小组合作学习有效性研究班级问题类别：调查研究语言(消歧义)主题承担者：Chen Dan单一地点：樊城区领导中心小学水龙头中心小学2016年5月目录一、研究背景.1二、主题研究的意义.1三、本主题研究的目标.2四、主题研究的思考.2五、研究的基本内容和方法.3六、团队成员和劳动分工.37件事，估计和展示.4八、资金计划.4Ix。研究条件保证证书.4小学语文课堂小组合作学习有效性研究一、专题研究的背景国内现状：的新小学语文课程标准将合作学习作为新的学习方法之一，倡导“合作学习”，旨在改变过去单一的、僵化的传统教育方式，在“师生之间的互动、学生之间的互动”中，通过分工合作，提高学生的学习欲望、主动性、创造性，培养学生团结合作的精神。人民文学 2004年第一阶段，第二阶段“新课程”部分，新课程学习方法主题之一3354 合作学习的基本理念，作者是山东教育科学研究所副研究员，教育学硕士刘吉林，山东教育科学研究所所长，博士课程教师王坦。在这篇文章中，作者解释了合作学习的概念。也就是说，合作学习是以教学目标导向、异质性的群体为基本组织，以教学各动态因素的相互合作为动力资源，补偿群体成绩的一种教学活动和策略体系。作者还详细讨论了合作学习的异质性分组、角色分配、合作意识的培养、新师生关系的建立、评价等。国家级出版物小学语文教师，小学语文教学等也对合作学习有很多论点。有人主张，合作学习是新概念语言的一种，改变了我国长期以课堂教学的主要形式进行课堂教学的情况。也有人主张合作学习是教师有效教学的教学方式。也有人认为合作学习是学生有效学习的学习方式。缺点：但是在实际教育中，教材布置得很多，容量和教学时间紧张，很多教师将分组讨论机械化，模型化处理，教师们总是开始“分组讨论”。只听到队员们叽叽喳喳的声音，效果不明显。纯真讨论的探索像猛兽一样清淡无味，失去了光彩。二、主题研究的意义研究小学语文课堂小组合作学习的现状，探讨其中存在的优缺点，将有效地向更科学合理的方向推进语文课堂。在小学语文课中，小组合作学习既精彩又生动的思想交流，冲突既能激发学生的兴趣，又能激发学生强烈的知识欲望，构筑师生之间情感交流的桥梁，让老师和学生一起进入和谐愉快的教学环境。小组合作学习的成败在于语言课堂教学的效率和质量。三、专题研究目标(1)，教师的目标：提高林和教师的组织实施课堂教学的能力，掌握汉语课堂教学中开展小组合作学习的基本策略，从而提高汉语课堂教学的效率，使教师教学更加有效。(2)，学生目标：通过对主题的研究，改变学生学习的方式，通过合作学习建立学习小组，帮助相互学习，采取长补短，实现整体提高的教育目的。四、主题研究思路本课题的预定研究分为方案准备阶段、实施阶段、总结阶段、结题4个阶段。步骤1 :计划准备阶段(2015 . 53354015 . 10):1、制定课题研究方案，实施计划，做好开题论证。2.选择调查对象(学生)，填写问卷，了解5年级学生对与当前语言课题组合作学习的满意度和想法建议。3、寻找语言课堂小组合作学习的现有问题。(a)合作学习形式(b)学生参与不均(c)关注问题，稀释进程；(d)合作学习场所有限(e)其他问题:实施阶段的第二阶段。(第二阶段(2015.103342016.6)分析了在语言课堂上有效实施小组合作学习的策略。为了参加活动，提高合作学习的效率，有效地促进学生的发展，我主要从以下几个方面进行研究。(a)建立结构合理的合作团队(b)建立集团合作规则(c)创造民主和谐的学习环境(d)其他方法阶段3 :接受阶段。(2016.633342017.6)1、制定结构合理的合作组的实际说明，并提供方法的指导。2、建立小组合作例程，指导日常组管理。即可从workspace页面中移除物件。3.在集体内部或班级内部营造民主和谐的学习环境。4、适时地写教育和教学论文，反映教育。5、补充及时纠正语言课堂组合作学习的方法。五、专题研究的基本内容、方法这个课题的重点是找出小学语文课堂小组合作学习的问题。探讨有效实施语言课堂团队学习的策略。我决定采用以下方法。进行行为研究法、调查法、经验总结法、文献法、案例研究法等方法。(1)，行为研究法。据本校的实际情况，本课题主要在语言文学科学和教育史上展开，实验对象为先导中心小学5年级的67名学生。(2)，调查法。实验前、中期、后期使用问卷、对话、观察等方法，为研究提供依据。(3)，经验总结法。广泛总结实验教师和学生的先进教学经验及学习经验。(4)，文献法。持续改进收集和利用国内外相关资料的这一课题的研究。(5)，案例研究法。选择案例，跟踪调查分析，确定研究方向和效果。六、小组成员和分工名字职位分工诊断教师填写开放申请报告，填写结算申请报告许芳芳教务副主任及时传达实验的组织、训练、指导、上级的任务精神张爱华教师具体的实验、研究、及时反映、总结李艳琳副校长负责研究工作的领导、表彰和宣传陈丽君教师实验组织、训练、指导黄静教师中期阶段摘要；江梦历教师具体的实验、研究、及时反映、总结王英教师具体的实验、研究、及时反映、总结蔡欣教师创建结算报告七、主题结果的期待和呈现1、技术成果：编写研究报告，形成更系统、更有效、适合我校学生学习的群体建设和管理例程。2、结果呈现方式：研究中各负责人写的相关论文、成查随笔、案例等。八、资金预算资金预算总额3000(元)磁量500(元)申请2500(元)费用项目预算1.信息费：1000研究旅行费用：500小型会议费：2004.电脑使用费：3005.印刷费：300结果评估成本：200其他：500自行筹措经费源说明队员们筹集资金接受了捐赠资金管理单位姓名、地址和邮政编码湖北省襄阳市樊城区领导中心小学441034Ix。研究条件和保证措施进行本课题的研究，本课题具有较好的基础和条件。1、任务负责人。本课题负责人是长期进行一线教学的语言教师，主管课题教学工作。主题研究经验和主题组织能力强。2、课题参与者的研究水平。本科研究组大