语文人教版三年级下册翠鸟教学课件.ppt

5翠鸟,5.翠鸟,1.自由大声阅读课文。2.画出描写翠鸟的颜色。说一说翠鸟一共有多少颜色，分别是什么？3.标出自然段。4.看到不认识的字，多读几遍。,停苇秆绣腹褐脱,（wi）,（tng）,（停住）,（芦苇）,生字学习,（gn）,(苇秆),（xi）,（绣花）,（f）,（腹部）,（h）,（褐色）,（tu）,（逃脱）,锐蹬箭叼漾饲翁逮,（dng）,（ru）,（锐利）,（蹬开）,（jin）,（火箭）,（dio）,（叼住）,（yng）,（荡漾）,（s）,（饲养）,（wng）,（渔翁）,（di）,（逮住）,箭叼处陡峭,停玲珑等脱,翠鸟苇秆腹部衬衫透亮又尖又长清脆疾飞一眨眼泡泡逃脱饲养渔翁石壁打消念头,找一找找出描写翠鸟的：外形动作词。,5.翠鸟,一.板书设计外形：翠鸟：动作：,5.翠鸟,一、板书设计：外形：颜色鲜艳小巧玲珑翠鸟：动作：疾飞一眨眼蹬开像箭一样叼起贴着注视只有还还,1,2,3,4,5,5.翠鸟,翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。,5.翠鸟,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。,我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说：“孩子们，你可知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友呀！”我们打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。,5.翠鸟,5.翠鸟,一、启发谈话。同学们见过翠鸟吗？（出示挂图或标本）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗？,5.翠鸟,（1）抄写字词。（2）熟读13三段。（3）比一比，组词。隐（）稳（）桃（）逃（）村（）衬（）病（）疾（）,5.翠鸟,2、课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。（）的眼睛（）的嘴（）的爪子（）的头巾（）的花纹（）的外衣（）的衬衫,5.翠鸟,造句：小巧玲珑：锐利：机灵：一动不动：鲜艳:,我相信聪明的你一定能做出来的！,5.翠鸟,填空翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟（），爱（）在水面上（）。翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。翠鸟（）苇秆，（）飞过去。,5.翠鸟,三、针对“喜欢”，读书讨论1、从课文的哪些部分看出“我”喜欢翠鸟呢？请学生默读课文，快速找出。A、想抓一只饲养；B打消了捉的念头；C远远地看，希望它多停一会儿。,我相信聪明的你一定能做出来的！,C,口语交际,请根据下面动物的特点，模仿作者，用语言形容出来。,5.翠鸟,2、抓住矛盾处，引发讨论：“我们真想捉一只翠鸟来饲养”是因为“喜欢”，为什么“我们的脸有些发红”呢？通过讨论，学生要清楚：想拥有翠鸟，虽然出于喜欢，却是伤害野生动物的想法，真正的喜欢。真正的爱护，就应该让它以自己的方式自由地生活。,5.翠鸟,鸟的作文,鹦鹉,在放学的路上，我每天都要看见一只鸟，它的名字叫鹦鹉，可漂亮了！它有一双尖尖的嘴，像鱼一样。还有一双乌黑的眼睛，镶嵌在圆圆的脑袋上，像黑玛瑙一样。还转转来转去，像在观察周围的美景。它的羽毛可鲜艳了！头上的羽毛像深绿色的头巾，透满黄色的花纹，翅膀上的羽毛是黄色的。身上的羽毛更是五彩斑斓的啊！有三种颜色绿、黄、红、上一半是红的，下一半是绿的；还有黄色的小斑点和一双红色的小.,鸽子,鸽子的羽毛是灰色的，像披了一件银灰色的外套；颈上长着一圈金黄色的羽毛，就像少女颈上美丽而耀眼的金项链。那只鸽子长着洁白如雪的羽毛，红褐色的小尖嘴，机灵的眼睛，细长的双腿，一双脚像鸡爪但却没有脚蹼。站在那里，亭亭玉立，简直像一位高雅华贵的夫人。小白鸽站在那里不动的时候，简直就像商店里摆的工艺品。一群白色的鸽子在空中鸣啭，好像在碧空中忽然下了一场洁白的6月雪。成群的鸽子在路上啄食，频频地点着头，咕咕咕呼唤着，文静地挪动着脚步，它们不怕人，只是人们走近的时候，好像给人让路一样，哄的一声飞起，打一个旋，又唰的一声在远远的前面落下。一大群鸽子密密麻麻栖落在屋顶上，咕叽咕叽地叫着，看上去像开放了大片银灰色的花朵。微风吹动电线上两只小鸽那雪白的羽毛，这简直是两个刚出徒的小杂技演员在走钢丝呢，又像