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文档简介

，洛华生，印教版小学语言5年级，我们家后院有班武的空地。妈妈说：“放任不管好像很可惜。你们几个人那么喜欢吃花生，开着种花生吧。”我们几个兄妹都很高兴，买了种，种了地，播种，浇水，不到几个月就实际收获了。在妈妈的建议下，我们收获节后，大家都谈论花生的好处。小组按角色朗读课文后自学和讨论：兄妹说了花生的什么优点？爸爸怎么协商花生？爸爸特别指出花生的价值，目的是什么？花生的味道美，花生可以榨油，花生便宜，谁都可以买吃，都喜欢吃，这就是好处。谁能说花生的好处？重读课文，确认对花生的新理解？花生有很多好处，但有那么多珍贵的东西。像桃子、石榴、苹果一样，把鲜红的果实挂在树枝上，看着就不会产生爱慕之情。你们不能马上辨出它是否长在地上，直到它成熟为止，还是有它的果实，你们才知道。读、第10自然段，说花生最珍贵的是什么，和同学们交流自己的经验。填写下表：花生，桃子，石榴，苹果，位置，外貌，印象，埋在地下高高挂着，鲜红的浅绿色不想看，挖出来一看就知道爱慕的心，爸爸借花生教孩子们什么样的人？谈谈你对父亲话的理解。读文章，说说两个句子的区别，你学到了什么？1，“那么，人要成为有用的人，只说体面，不要成为对别人没有好处的人。”，2，“那么，人要成为有用的人，不要体面地说话，要成为对别人没有好处的人。”两句话的意思不同。父亲的意思是人不能只追求外表，希望我们脚踏实地，埋头工作，不计名利，像花生一样对人有用。)，那么，人应该是有用的人，不要只谈品位，不要做对别人没有好处的人。“我”是说爸爸还没说的道理。这也是专门的中心文章，从正反两方面说明了做人的道理。要我们成为对人类有贡献的人，不要光看外表，不要造福别人。学习表达方法，今天我们学习的落花生用(花生)来比喻(默默奉献，不追求虚名)的人。利用某物的特点来表示人的品格的这种方法，我们称之为(比喻人的人)。按照正文叙述的顺序填空，再说一下其中哪个部分需要注。种花生本文主要说明一个道理，所以“论花生”部分详细写，其他内容简略，周薪明确写。因此，这给人以短暂但清晰的印象，使人从平凡的事物中认识到有趣的哲理。以后我们读或写文章的时候，要确定优先顺序，注意成为“详细合理的”人。文本的哪个部分写得更详细？我们周围也有很多像花生一样性格的人或物。让我们赞美花生，赞美花生等有用的东西。早晨贪心的黑色清洁工人，开始度过暴风雪，我们亲爱的老师。她烧了自己，照亮了别人！你周围一定有很多像落花生一样的人，要赞美花生，赞美像花生一样有用的人。“我爱花生。它的好处很多。虽然没有()。我们不像花吗？它是()。我称赞花生。我想进一步称赞。，课后练习，1，亲自表达心意。赞美你-赞美花生般周围的人。2，借书的人。-宋(例如，早晨贪婪的黑色清洁
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