语文人教版三年级下册1燕子.ppt

燕子,资料链接：,（1）燕子是一种候鸟，体小，嘴短而扁，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。常在屋檐下用泥做巢栖息，捕食昆虫，对农作物有益。在我国，燕子春天飞到北方，秋天飞到南方。（2）作者郑振铎现代著名作家、学者。福建长乐人，1919年参加五四运动，1921年同矛盾、叶圣陶等人共同发起成立“文学研究会”。,看图说话、赞美春天,学习目标1、我会认本课9个生字，会写本课14个生字。2我能有感情地朗读课文，背诵课文。3我能联系上下文理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句进行品读感悟。4我能学习作者细致的观察和表达方法，积累好词佳句。,第一课时,学习目标1、我会认本课9个生字，会写本课14个生字。2我会读准字音，读通课文。3联系上下文理解字、词、句的意思。4懂得每个自然段讲什么，能简单说说课文主要内容。,学习提示：,1、读准字音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2、借用工具书，理解生字词语意思。3、标出自己不理解的词句。4、标出自然段序号，想想每个自然段主要讲什么？5、课文主要内容是什么？,学习生字,俊俏拢添沾倦谱符,唧,学习词语,乌黑、机灵、燕子、赶集、聚拢、轻快增添、掠过、稻田、尾巴、偶尔、翅膀一圈、荡漾、倦了、音符、演奏、剪刀赞歌、活泼、微风、生机、一转眼光彩夺目、生机勃勃、,小组合作，仔细读课文，说说每一自然段的大概意思。第一自然段：_第二自然段：_第三自然段：_第四自然段：_,描写燕子活泼可爱的样子。,描写光彩夺目的春天。,描写了燕子飞行时的样子。,描写了燕子停歇时的样子。,课文主要内容：,讲春天来了，活泼可爱的小燕子为春天增添了许多生机。,俊（）俏（）拢（）拂（）峻（）悄（）笼（）佛（）骏（）稍（）垄（）沸（）,符（）谱（）沾（）奏（）附（）普（）粘（）凑（）,练习组词,俊俏,峻岭,骏马,俏丽,悄然,稍微,聚拢,笼罩,垄断,吹拂,仿佛,沸腾,符号,附加,乐谱,普通,沾染,粘贴,奏乐,紧凑,俊俏（）聚拢（）生机（）掠过（）,俏丽,生气,聚集,拂过,偶尔（）增添（）俊俏（）机灵（）,经常,丑陋,减少,死板,1、抄写生字并组词。2、背诵并默写1自然段课文。3、有感情地朗读课文。4、看课外书30分钟，摘抄背诵喜欢句段。,作业,第二课时,学习目标：,1学习文中对小燕子外形及动作的描述内容，体会春天生命的气息。2理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。3学习作者细致的观察及有序的表达，动词的恰当使用。,小组学习提示：,1课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？找出有关句子读一读。2课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画出有关词语。3课文中的语言真美，你喜欢那些词句，和伙伴们交流一下，说说为什么？,课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？,读一读,外形,行飞,停歇,一身乌黑发亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。,读一读、品一品：,小燕子外形上有什么特点？,活泼机灵,课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画出有关词语。,读读，想想,才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。,读读,青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。这句话你感受到了春天什么？,读读，想想,春天的美丽和生机勃勃。,燕子飞行时有什么特点？,读读，想想,在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（掠）过，唧唧地（叫）着，有的由这边的稻田上，一转眼（飞）到了那边的柳树下边；有的（横掠）过湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。,读一读、品一品：,括号部分是小燕子的什么描写？从这些描写中你体会到了什么？,燕子停歇时有什么特点？,读读，想想,几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。,读一读、品一品：,作者把比作五线谱，把比作音符。这样写你觉得好在哪里？,课文中的语言真美，你喜欢那些词句，和伙伴们交流一下，说说为什么？,品一品,在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（）过，唧唧地（）着，有的由这边的稻田上，一转眼（）到了那边的柳树下边；有的（）过湖面，尾尖偶尔（）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（）开去。,填空,掠,叫,飞,横掠,沾,荡漾,返回,结合课文内容填空:作者首先观察燕子的_，接着观察燕子的_，而后观察燕子的_。表现了燕子_的特点。,外形,飞行,停歇,活泼机灵,课堂训练:,1、大家特别喜欢燕子，尤其是学习了课文以后，每个