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文档简介

地理教室在学校设立专门的地理课堂可以更好地促进地理教学目标的实现，也是实施地理教学实践和应用的必要措施。特殊地理课堂体现了现代地理教育的场景、理念和功能。一，中学特殊地理课堂的基本功能特殊地理课堂是实施基础地理课程、延伸课程和研究(探究)课程的基本场所。因此，特殊地理课堂应该具备以下基本功能。1、完成地理教学实践和应用的要求实践和应用是地理教学中迫切需要关注的环节。加强这一环节是我国经济发达地区课程和教材改革的重要突破之一。在基础地理课程、延伸课程和研究(探究)课程的实施中，专题地理课堂具有满足地理观察、地理观察、地理演示、地理实验和制作等实践和应用要求的功能。2，创新地理课堂“教”与“学”的方法特殊地理教室配备的现代地理教学设施应为学生创设地理学习情境，为获取最新地理信息提供条件，满足学生自主学习、合作学习和探究学习的需求。3、创建网络合作学习环境本标准规定的课程内容和要求决定了计算机是地理学习的特殊工具。学习地理信息系统、遥感、全球卫星定位系统等基础知识是不可能的。依靠互联网进行合作学习，离开电脑和互联网。4、提供地理学习情境地理教学涵盖广泛的主题，从大气中的对流层顶到岩石圈沉积层的底部，从没有人类的地质时代到今天繁荣的社会。地理教学涵盖广泛的科目，从快速变化的大气运动到地壳运动，从微观矿物结晶到宏观地球运动。从地理教学内容所涉及的范围和对象来看，地理教学内容具有时空跨度大的特点，许多教学内容是“无形”的。地理教学内容的特点要求特殊的地理课堂能够提供地理学习情境，并具有显示与教学内容同步的最新地理信息和相关信息的功能。二，中学特殊地理课堂的基本标准特殊地理教室由一个教学室和一个准备室组成。1、教学室教学室可以分成几个功能区。(教学示范区)教学示范区是教师使用板书、板画、挂图、模型、标本、视频、幻灯片、实验、计算机课件等的地方。地理教学。应配备计算机、物理投影仪(或投影仪)、录像机、录音机、多层拉出式黑板和其他相关设备。(学习活动区)学习活动区是学生聆听、讨论、讲课、观察、绘制地图和进行地理实验、地理制作、地理游戏、地理竞赛等的主要场所。桌椅的尺寸、性能和形状应考虑上述活动的需要。(教学工具的显示区域)教学工具展示区主要用于展示天文、气象、地质等各种自然地理和人文地理教学工具。展示学生优秀的地理作品和其他地理学习成果。(地理信息显示区)地理信息显示区是一个使用墙窗显示动态地理信息和创建地理学习情境的区域。它可以通过图形的形式展示地理景观、地理新闻、风土人情、地理科学家、新的地理发现和新的成就。(地理练习展区)地理练习展示区是一个使用墙窗展示学生在基础、拓展和研究(探究)课程中地理学习成绩的区域。可以显示社会调查报告，实地调查报告，实地景观照片，地理准备室主要用于两个方面：(1)存放地理实验、演示和生产所需的各种仪器、材料和工具。
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