广东河源中英文实验学校九年级物理全册15.4 电流的测量讲学稿

15.4 电流的测量讲学稿学习目标：1、知道电流是怎样形成的2、知道电流的单位及单位换算3、使学生知道电流表的用途和符号4、记住并理解电流表的使用规则模块一：温故知新（独立进行）学习内容摘 记1.学生阅读并齐读学习目标与要求；2.回忆以前所学知识，思考并完成下边的填空。 1在串联电路中，电流有 条路径，只需 个开关就可以控制整个电路。开关位置不同时，对电路 影响。各用电器能否单独工作？ 2在并联电路中，电流有 条路径，干路开关控制 ，支路开关控制 。各用电器能否单独工作？ 模块二：自主学习（独立进行）回忆以前所学知识，仔细阅读课本P45-47页的内容，完成下边的学习内容。 1、指出下列图中的不足之处：甲：_ 乙：_ 丙：_2、 仔细观察电流表结构，并把大小量程、一大格、一小格的电流值填入表中。量程（A)一大格（A)一小格 (A) 大量程 小量程3、电流表使用规则4、连接电路，使电流表测量通过电灯的电流，并在右边框内画出该电路的电路图。5、连接电路，使图1电流表测量通过L1的电流，图2电流表测量通过电源的电流。6、读出电流表的示数_ _模块三：交流研讨（小组合作交流、展示、精讲质疑）研讨内容摘 记【探讨一】电流的强弱1.电流： ；符号 ；2.电流的单位：单位： ，符号 ，还有毫安(mA)、微安（A） 1A1000mA 1mA1000A 例：12mA A= A【探讨二】电流的测量2、电流的测量：用电流表，符号 （1）、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值 电流表必须和用电器串联（等于一条导线） 电流必须从正极流进，从负极流出 (2)、电流表的使用： 选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。）边讲边演示一遍确定量程选择示数确定分度值（3）、读数： 读数，写上单位【】展示探讨一（1）：白板展示探讨一（1）的内容；对白板所展示的问题进行语言展示，并可做相应的拓展，举出相应的例子。展示探讨一（2）：白板展示探讨一（2）的内容；对白板所展示的问题进行语言和行为展示展示探讨二（1）：白板展示探讨二（1）的相关问题，还要作出相应的解释。展示探讨二（2）：白板展示探讨二（2）的内容，还要作出相应的解释。模块四：教师精讲（认真听讲并记录要点）本节内容知识结构摘 记电流的强弱电流的测量 电流的测量 模块五：随堂检测与反馈1、在下图所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是 （ ）2、如右上图所示是一次实验时电流表指针的偏转情况，王强对此作出了四种估计，其中错误的是A若使用“”和“3”两个接线柱接入电 路，则指针所对的示数为2.3A B若使用“”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为0.46AC若原来使用“”和“3”两个接线柱接入电路，而后使用“”和“0.6”两个接线柱接入原电路中，则指针所对的示数不会改变D该电流表的“”接线柱是公共的接线柱3、李立在实验室连接了四个实物电路，如下图所示，其中电流表的接法正确的是 （ ）4、小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如下图所示。当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是 （ ） 5、如四右图所示，如果使用“”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为 ，如果使用“”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为 。6、一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“”和“0.6”两个接线柱，但错误地使用了“”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现： （ ） A指针不动 B指针摆动太大，电流表可能被