学生学习风格_第1页
学生学习风格_第2页
学生学习风格_第3页
学生学习风格_第4页
学生学习风格_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教师,英语,附校,爱心,热心,恒心,信心,学习风格是指学习过程中学生所习惯的、偏好的相对稳定的个性化学习活动方式。学习风格的个性差异对学习活动和学习效果有着十分重要的影响。,概念的界定,学习者生理差异各因素描述,对学习时间的偏爱,清晨型：（又称为百灵鸟型）这类学生在清晨时头脑清醒，反应敏捷，记忆和思维效率高上午型：这类学生在四个时间段中，上午学习的效率最高。下午型:这类学生偏爱下午学习，此时学习效率最高。在四种类型中，该类型的学习者较少，但确实存在。夜晚型（又称为猫头鹰型）:这类学生在夜间大脑高度兴奋，且特别清醒，注意力集中，精力充沛，思维活跃，学习效率特别高。,感知觉通道的偏爱,心理学的有关研究表明，不同认知通道的学习效果是有差异的。只使用视觉通道，仅能记住材料的25%，只使用听觉通道，能记住材料的15%，而视听结合，使用多通道参与的学习活动，则能记住材料的65%。从感知觉方面看，学生主要有视觉型、听觉型、动觉型三种类型：,NO.3.,视、听、动三种感知觉类型的特征,NO.4.,NO.4.,具体策略指导,1.制定差异教学目标2.调整教学内容。同教材，同进度，异要求。3.教学过程中兼顾不同学生的需要。活动形式：groupwork，pairwork,活动内容展示方式：听，说，读，画，演，唱4.作业设计的灵活性、多样性和选择性,低年级教材中所涉及到的课型,自然拼读法,自然拼读法（又叫做Phonics）是让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合，即这些字母和字母组合在单词中的发音，做到见其形，知其音；听其音，知其形。,见词能读，听音能写,跨越英语启蒙的五个关键阶段,预备,起步,提速,助推,到达,字母识别形-音,听力积累,自然拼读lettersoundcorrespondent,视觉词sightwordshighfrequentwords,independentreading,听力积累的目标,熟悉韵律，节奏，语音语调，增强语感通过可理解性的输入，积累英语听说和词汇,字母识别目标,01,1.会念26个字母,02,2.识别大小写,04,4.26个字母在单词中的常见音,05,5.听见字母音写字母形,03,3.26个字母的书写,听辨目标,01,听辨单词中的每个音素，培养音素意识,02,知道字母由声音组成,03,声音可以切分,自然拼读流程,Lead-in拼读歌曲引入新授语音Pre-teach拼读朗读新授语音Listeningforgist听读感受语音语调导读：教师讲解发音规则Listeningfordetail跟读：操练新授语音，掌握规则（SayitwithMonty)F
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论