英语教材分析powerpointpresentation.ppt

把握教材要求，加强备课研究，构建和谐高效的英语课堂，赵源市教育研究室，一、新课程给我们树立了新的教材概念，一、新课程激励我们，二、新课程对英语新课程标准的四个教学任务3、英语新课程标准的五个目标4、英语新课程标准的六个教材使用建议，一、新课程对英语新课程标准的六个教材使用建议新英语课程改革的重点是改变英语课程过于重视语法知识和词汇知识的说明和传授，忽视学生实际语言使用能力的培养的倾向，英语课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，提倡经验、实践、参与、合作和交流的学习方式和任务型教学方法，培养学生的综合语言使用能力，培养语言学习过程对学生积极的情感态度，积极的思考和大胆的实践。2、新课程4个教学任务，(1)激发英语学习兴趣，发展(2)掌握听说、读、写技能，形成一定的综合语言使用能力；(第9级课程设计理念。doc)(3)培养学生的创新能力；(4)帮助学生理解世界和中西文化差异，培养爱国主义精神，形成健康的人生观。3，新英语课程5目标，基础教育阶段英语课程的总体目标：培养学生的综合语言使用能力。综合语言使用能力的形成是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养的全面发展为基础的。文化意识保证语言的适当使用。教师设计的语言训练符合英语交际文化吗？)语言技能和语言知识是使用语言的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。教师如何激发和培养学生积极的情绪态度，使学生喜欢英语学习。)学习策略是提高学习效率和发展自主学习能力的保证。4，建议使用英语新课程标准6教材，(1)树立正确的教材概念，“不要用教材教，用教材教！”(2)对教材内容的适当补充和删除；(3)替换教学内容和活动；(4)扩大教学内容或活动；(5)调整教学顺序；(6)调整教学方法；第二，分析教学大纲结构和模块内容；学生图书活动用图书教师的教学建议；第一，学生图书Unit1与学生用书正文相结合密切练习后续口头练习正文的语言扩展练习游戏Unit2学生用书正文相关练习其他相关练习语言游戏语言再现练习能力要求高的综合练习(可以留在课文阅读等、写作练习、家庭作业中)，3、教师用书、中文2个40分钟的课程作业为基础的课程计划，其中包括SB和AB的所有练习答案和录音原件第一单元包括理解学生、以认识语言为主、以重点语言结构补充练习、培养学生的听说能力等。 高年级有预备阅读场，还有简单写的文章。主要培训活动包括listenandmatch、listenandcircletrueorfalse、listenandsay、askinandanswer、lookandwrite、talkabout .是。第二单元的第二单元以知识的整合和扩展为主，包括核心词汇和语法的练习活动，综合语言使用能力的培养等。主要培训活动包括listenandsay、readandanswer(写入要求)和talk about.readyandrepeat，songs，chants，games，第三，小学英语教学的基本要求，(a)教科书处理1，字母2，单词3，句子4，对话或文本5，韵文，歌曲，(2)三年级下册规定26个字的无名书写，在书写形式、笔顺、发音等方面要求进一步规范；可以按字母顺序排列单词抄写。(3) 4、5年级要默许26个大小写字母，逐步引入字母表和字母表的形成规则。学会了使用Phthgeghshairearar，2，单词，小学分段600700单词，约50个成语。3 5年级要读单词表中的黑体字，即模块词汇表中的所有单词。除了要求默许外，其他单词由学生自己默许，自主积累。第一卷中要求社会的词语：人称代词、be动词、形容词型代词(my，your，his，her)、指示代词、特殊疑问句(whatswheres)、冠词a、副词，第二卷要求社会词语，形容词：bismallfattallthinshortchotwarmcoolcold；n:toytigereamilkfishnoodlestimedrescoast weaterbedroomlunchdinnerbreakfast；动词：singlikepasshave/has (got) Dodd(否定形式)walkfly介词：aboutforbyatinonunder代词：they副词：here40，第3卷letter botches clothessweetsbreakthrough；LeftrightlittlefastfarhighUpdownfromHave got、geton、lotsof、everyday、turn、next to、take pictures、talk to、play with、listen to.42动词的时态形式；以及n:capitaleastwestsouthnorth动词：phonearrybumpwentboughthaddwaswere过去时态和否定形式；代词：mehimwhywhotheseit连接词：thanso副词：will(won t)thenyesterdayomeorronow词组：felloff，helmygrandma，wws，四惠词是根据认识阅读要求可以达到默许要求的术语。大部分反映了教材的重要语言要点。第四集词汇在写作要求方面有所提高。其他单词也重视阅读和写作，完成阅读要求，但不需要忽略。3，句，3年级下学期要求忽略10个标题，即第一单元的标题。四五年级要默写20个标题，即所有标题。5年级要求重点放在第1单元活动2的文章上，基本包含第1单元标题。4，对话或文本(包括信)，(1)要求学生在教师创造的情景中阅读。(2)将在老师设计的教育活动中发言。(3)模仿录音或老师带着感情朗读。(4)使用对话。即把语言转移到学生的实际学习和生活中。(5)对信件内容的要求是明确人物之间的关系，即信件(包括电子邮件)的格式。(。教师带领学生写信，给优秀学生提供发展空间，鼓励优秀学生引导其他东西。测试时，只是阅读理解，通常围绕人物之间的关系进行变化。新标准是在第二个目标中写的要求，1 .可以模仿例子写文章；可以写简单的问候语。3.根据需要，可以写对图片或实物的简单标题或说明。问题示例6，ReadtheEmail，thentickorcross。(阅读电子邮件，判断。正确的战斗；错误的战斗。)，五，会说韵律句子，会唱歌，会说韵律句子。一、Listentothesong、thenchoose。(听歌曲，把歌名填在选择括号里。A.weareboysand girls。b . weareenglishboz girls。c . wearecleverboysand girls。老师备课，1，备课(课)基础课程：a热身活动(歌曲、猜测、游戏等)复习热身b方案导入c学习录音d活动整合(包括学生活动用书中的练习)e扩展应用f家庭作业热身、复习、呈现、训练无论是细节，还是简单的情况，建议用药物准备课程，并在4行内提出4次内容。3，鼓励其他，英语备课。加强集体备课，共享资源。准备集体课，准备学期，准备单元课，准备课，准备课。教师通过课程准备班对小学教育进行系统的理解，使学生更容易建立知识制度。备课的内容：话题和功能、语法、词汇、语音、短语、歌曲等。目标点：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识的五个方面。3，4年级实现了一级目标，5，6年级实现了二级目标。(3)学生作业，课内作业：书写规范、美、文字倾斜必须一致(水平面接近60角)，1、3年级下册3354 5年级每2周做一次作业，每学期做6次作业。可以围绕某个话题写作业作文。2，工艺格式：如果有主题，可以用英文序号或中文序号试试。每个问题的题目可能是想模仿活动用的书或基础训练的题目，也可能是自己设计的。作业内容的结尾，可以设计布告板(不要每次都写作业，只要学生需要就可以设计一个)。最后写下日期，剩下的空间可供老师注释。3、根据需要填写内容。原则上，将各模块的重要语言要点作为课题内容，起到巩固课程内课题规范化学生基本知识的作用。课外活动：1，以听为中心，提倡学生录制磁带。2、提倡布置有趣、操作性强的横向扩展作业。例：学生学了greenellow redblue这个颜色，布置作业，回去问周围的人，或者查字典，你会说什么颜色的英语？明天和同学们交流吧。3、复印工作要注意写作质量。在抄写过程中，最好自己默认一两个单词。周末作业40分钟比较合适，听和读各需要20分钟左右。消除机器重复超量批量操作。(4)小学英语基本语法(课程准备内容之一)，第一卷：通常是现在时(tobe)表示重复的动作，现在存在的情况或状态。1.陈述句(确实)是陈述一个事实或说话者的意见。I msam。thisismaher。it sa blackdog。he sa doctor。 she sa driver。2.特别的疑问句特别的疑问句是“谁”什么.，“在哪里.”像这样的问题被称为特别的疑问句。这种问题以疑问开始。Howareyou？Howmany？大雨ldreyou？Whatsyourname？Whatsthis？Wheresthecat？问题的例子，三年级考试(第二卷)3，Listenandchoose。(听录音，根据图片选择正确答案，并用括号填写序列号。)()2。a. they stigers。b. they re monkeys。看不见的问题是：Whatarethey？5年级问题(第6卷)()1。a. there weren tany busses。there weren tany televisions。B. yes，it was。不可见问题：howwasitdiffer？()8.a.yes，I do.b. whatabtadragonkite？不可见问题：Doyouagree？3.一般疑问句：问题的例子。listenanddrawfaces。(听声音，和画一致的画笑脸，不一致的画哭脸。)1 .isibite？是，itis.2. ISIS a bird？No，itisnt.4 .命令型：让学生们了解互相指示的方式。第三模块中出现的sitdown、please.standup、please . pointtothewindow . pointtothedoor，第2卷：一般当前时间(todo)-指示重复的行为、当前存在的情况或状态。1.陈述的否定：是；第三个模块的表达是包含ilike footlball . id on tliketabletennis . 2 .行为动词的一般疑问句表达：Doyoulikemeat？Doeshelikebananas？3.名词复数Theyremonkeys.4 .第三人称单数动词的变化教师按剧本用语言表达，引导学生们的发现摘要。例如，igotoschoolbybike。shegoestoschoolbybus。5.介词in，on，under的用法。This pencil-boxisonthedesk。thispecinthepencil-box。that chairisunderthedesk.6 .疑问句分类：Doyoulikemeat？DoesLinglinglikebananas？What sthenol，please？Whatdoyoudoattheweekend？Whatdoesshedoattheweekend？第3卷：目前进行中，情态动词，一般未来(begoingto的结构)，therebe句子1。当前正在进行：通常表示当前期间或当前期间正在进行的活动。iwatchtvenheweekend . iamwatchingtvnow