语文人教版六年级下册21《我最好的老师》PPT.pptx

21*我最好的老师,美国大卫欧文,1.把课文读正确，读通顺，读流利。2.边读边思考：课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎样的老师？,自学提示,编造破绽强调颅骨驳倒论证权威糊弄出人意料目瞪口呆饶有趣味侃侃而谈,词语小盘点,课文主要讲了一件什么事？,提示：课文主要讲了_，告诉我们_。,“我”最好的老师怀特森先生是一位怎样的老师？,他是一个很有个性的人,教学方法独特，常常有出人意料的举动。,思考：课文从哪些方面写出了怀特森先生是“一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”？,学法：默读课文，边读边找出相关句子，用自己的话跟同桌说说。,（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题,都被画上了红叉叉,我们都得了零分；（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；,不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？,为什么作者认为怀特森老师是他“最好的老师？,学法：默读课文，在文中找出相关的句子读一读，并与小组成员说说你的体会。,他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。,从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。,独立思考,独立判断,怀疑,常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证,冒险,然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。,饶有趣味又充满刺激,增长了见识,如何去接近真理,不要迷信书本，也不要迷信权威。,有一次，我把怀特森先生的方法介绍给以为朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。”,学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。”然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。”,嗅苹果,拓展阅读,科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断的能力和怀疑的科学精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。,这