古诗鉴赏题的几种答题范式.ppt

古诗鉴赏题的几种解答形式，如东县丰利中学高三语言准备课一、分析境界类、提问方式：这首诗创造了怎样的境界？ 解题分析：这是最常见的问题类型。 所谓意境，就是将诗人的感情所托付的物象(形象)综合起来构筑的具有想象力的意境。 包括景、情、境三个方面，解答时不可缺少三个方面。 解答形式：分析绘画(在诗中绘画)点的气氛(概括风景创作的气氛的特征)感情(分析作者的思想感情)。 /读下面的唐诗，回答问题。 (2005年全国卷第12题)春行即景(李华)宜阳城下草葫，涧水东流回西。 芳树不落花，春山鸟啼。 古人对诗歌创作曾说过“作诗无情，景两端”。 请从“情”和“景”的角度欣赏这首诗。 很清楚。 这首诗写了作者写春行时的见闻。 草有水，树有山，花有鸟，可以说是一句一句的景色，每个画面都有特色。 但是，不是纯真的写实，场景是爱情的，情景是融合在一起的。 诗中有“花落了”“鸟在天空鸣叫”的景象表现了山的宁静。 (略带气氛)其中，伤春、寂寞之情(分析感情)更加明朗。 “拓展训练”读下面的唐诗，回答问题。 台城江雨萧萧，六朝如梦鸟鸣。 无情最台城柳，仍有烟笼堤防十里。 在古代诗歌中，“所有的情景词都是情感词”，诗人常常寄托在描写想叙述的感情的场面上，所谓人们常常对情景充满爱意，借情景来抒情。 请告诉我这首诗在场景描写中蕴涵着作者什么样的思想感情。 答：南京古城阴雨连绵，青草茂盛。 从前的六朝已经成了老梦，现在只听到悲伤的鸟叫声。 古城的柳树无论谁兴谁死，依然枝繁叶茂，绿烟笼罩着堤坝。 首先描绘了雨、江草、鸟的叫声，描绘了悲伤的气氛(点点的气氛)，接下来两篇文章寓言于景色，怀着非常常见的场面的忧郁情绪，表达了兴衰兴衰的感慨。 二、分析技巧型，提问：这首诗用了什么表现手法？ 解题分析：表现手法是诗(词)人表现感情的手段。 表现手法分为抒情手法、描写手法、修辞手法三种。 (1)抒情手法有直叙胸臆测、间接抒情两种。 间接抒情还分为借景抒情、物语志和物语寓理等。 (2)描写手法主要有突出(正衬与反衬)、联想与想象(虚实结合)、对比、白描写。 (3)修辞手法在古诗词中经常出现的有比兴、比喻、拟人化、夸张、双关、辞典、提问、反问、反语等。 答案范例：说明手法(正确地指出了使用了哪种手法)是诗人交织诗句说明了使用了这种手法)的分析效果(这种手法表现了诗人的怎样的感情，描绘了怎样的形象，表现了怎样的宗旨。 /读下面两首古诗，回答问题。 (2005年浙江卷第16题)，齐安郡偶然(杜牧)两竿落到日溪桥上，形成了一道青烟柳的影子。 有多少绿荷依赖于仇恨，立刻回顾西风。 暮热游荷池(杨万里)的草摇摇头，围起领子挡住西风。 荷花进入生活还很闷热，但低矮的地方藏着蓝色的伞。 这两首诗用哪种表现手法来描写“荷”的形象？ 请指出两首诗中“荷”所表达的感情特征，并简单分析。 明确：两首诗都使用拟人化的表现手法(说明手法)。 前首的“绿荷”有“怨”和“西风”，含着诗人的怨恨，表达悲伤的心情，语调低沉。 后者的“荷花”被西风吹落隐藏在荷花之中，似乎是“愁热”，却呈现出羞涩的状态，表现出作者怜悯的喜悦之情，气氛活泼有趣。【拓展训练】望江南(李90约)多么可恨，昨晚在梦的灵魂中。 像游过往苑一样，车子像流水马一样龙。 花月是春风！ 不管怎么流泪，脸都躺着。 忧事不要随泪说，凤笙休朝泪下吹。 肠子断了没错！ 这是南唐主要亡国入宋后写的话，有人说这是一部非常繁华的作品，也有人说这是一首悲哀无限的歌。 请联系文章的背景，从艺术手法的应用角度，谈谈你对这句话的看法。 分析：这个词使用的是面包的表现手法(说明手法)。 作者不是肯定地描述现在的情况，而是通过这繁华的生活梦想进行强有力的反驳，梦想越热闹，梦想醒来后的悲伤越深地依恋着昔日的繁荣，今天的情况越凄凉。 从表面上看，这句话是用对过去繁荣的依恋写的，但实际上梦醒后的状况表现为无限寂寞(解析效果)。 三、分析语言类型，提问方式：这首诗在语言上有什么特色？ 解答分析：这个问题类型不是推测个别单词的用法的技巧，而是要把整首诗表现的语言风格挂在嘴边。 用于解答的词语通常是清新的自然、朴实的、华美的美丽、理解晓歌、多用口语、委婉的含蓄、雄浑的豪放、笔调委婉、简洁而生动等。 解答形式：分析说明特色(一两个词正确地说明了词的特色)列举的实例(用诗中的关键词具体地分析了这个特色)感情(显示了诗人的感情)，例如：读下面的唐诗回答问题。 观祈雨(李约)桑条没有叶土生烟，萧管迎接龙水庙前。 朱门看舞蹈，还怕春阴咽管弦。 这首诗在表现技巧和语言特色上有什么突出特色？ 尝试简单的观赏。 明确：语言含蓄，具有讽刺性。 第一篇文章桑无叶土生烟充满情感地描述了农民等待春雨的心情。 第四句是朱门心忧春阴(雨)润湿管弦影响享乐。 同样的“忧愁”，流露出诗人的同情和愤怒，诗歌外溢。 四、练字、提问方法：这一连中最生动的词是那个字吗？ 为什么？解答分析：古人做诗练字。 这种类型的问题要求品尝这些精致的字的妙趣。 解答时不要孤立地读这个字。 应放在句子里，结合全诗的意境感情分析。 解答形式：解释意思(解释句子中的意思)描述情景(把这个字放在原来的句子中表现情景)点的情况(这个字引起怎样的境界，或者表现怎样的感情)例：读下面的唐诗，回答问题。 通过香积寺(王维)不知道香积寺，数里进入云峰。 古树无人道，深山何处有钟。 泉水吞没了危险的石头，天色冰冷。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：佛家语是指闭着眼睛一动不动地坐着，不引起杂念。 毒龙：指世俗杂念。 古人评诗时常用的“诗眼”一词，是指诗中最精致的词。 你认为这首诗的第三连中两个词中的“诗眼”分别是哪个词？为什么请根据全诗简单地观赏。 明确了“诗的目的是“各自”咽“和”寒。 山里的泉水被岩石挡住，发出低低的嘌呤，像是啜泣声。 被蓝松照得太阳的颜色，因为山林很暗，看起来很暗。 “咽”和“冷”二字绘声绘色，显示了山中宁静的孤独景象(意境(展开情况训练下一个宋词，回答问题)。 木兰宋祁东城逐渐风光好，风光皱巴巴迎客。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意骚动。 浮长喜悦少，喜爱女儿微笑。 为你带酒劝说斜阳，花间留下馀晖。 注纵皱：皱纹，这里比喻水的起伏。我觉得语言中的“红杏枝头春气闹”的“闹”字写得不好。 为什么呢？分析一下“吵闹”是“吵闹、吵闹、热闹”的意思，不就是从树枝的尖端“吵闹、吵闹、热闹”吗？结合诗句想象一下春天的红杏树枝的样子，花开了，蜜蜂飞舞着蝴蝶，鸟儿跳着，咔嗒咔嗒地叫着多么美好的春光啊(点状况)，五、一词(句子)指挥全诗型，问题方式：某词(句子)是全诗的关键，为什么，解答分析：古诗(词)构想非常重视，往往是一词、一词或一句成为全诗的线索，构成全诗的情感基调，抓住它的命题往往是小的解答形式：思维结构(在结构上发挥的作用)考虑主旨，例如：读下面的宋诗，回答问题。 (2006年辽宁卷第16题)东坡(苏轼)雨洗东坡的月亮，市里横穿野人的道路。 不恨荤头坡地的路，自己的爱牵着拐杖的声音。 注：这首诗是苏轼贬黄州时创作的。 东坡是苏轼住在黄州，歪脖子的地方。 荥确实：多山的大石的姿态。 第一句在诗中起什么作用请简单观赏。 第一句是全诗的铺垫，描绘雨后东坡的月夜图，营造清明宁静的氛围(思想构造)，反映作者心灵清澈的精神领域(考虑主旨)，读【拓展训练】以下唐诗，回答问题。 竹窗温风、风温、风温、风温、风温、风温、风温、风温、风温、风温、风温、风温、风温、风温、风温、风温、风温、风温、风温、风门打开竹子，怀疑死者来了。 有时树枝露水，有点苔藓。 为什么一进帐篷，就为了拂去绿琴。*苗发、司空曙是李益诗友。 诗以“微风”开头，贯穿全篇。 请具体说明这个。 “微风”是全诗的线索，或明暗地贯穿全篇。 除了最初的连作，下面的连作暗地里写着微风，颔连吹着微风打开门，吹着竹子，脖子连作微风在树枝上吹着露水(落到楼梯下的苔藓上)，尾连写着微风要吹到窗帘上(掸掉琴上的灰尘)。 表达了诗人对朋友的深切思念。 六、观点不同类型、问题方式：有人这么想，有人这么想，你怎么想，解答分析：根据原诗回答，一定要从原诗中找出理由、原因。 解答形式：寻找要点(找出原诗句中的要点)分条(翻译形式)，例：读下面的词回答问题。 (2004年浙江卷第16卷问题)，菩萨蛮(李白)平林沙漠烟编织，寒山一带悲伤。 走进大楼，有人在楼上烦恼。 玉楼天空静下来，宿鸟匆匆回去了。 你要回哪里？比长亭还短亭。 关于这个词的表达内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇望归人”，也有人认为两者兼顾。 你的看法如何，请简单说明理由。 “游子思乡归：一、二句是游子眼前看到的情景三六句是游子接触情景，想象着家人希望自己回去的情景的最后两个游子感叹长途旅行，回到故乡是无限期的，更加郁闷(寻找要点，分条写出)。 二说：思妇愿归人：前照思妇看夕景忧郁的五六文写思妇伫立的玉楼，看到鸟归来怀念游子的最后两篇文章，思妇高想游客回路困难，哀叹邂逅的无期(寻找要点，分条写) “两人都想用游子回到故乡，想回到别人身边，表达了“一种相思，两处闲愁”的心情。 “拓展训练”读下面的唐诗，回答问题。 次北固山下王湾客路青山外，舟绿水前。 潮平两岸消失，风正扬帆。 海日生残夜，江春人的昔日。 乡下书到哪里，回到雁洛阳那边。 注：北固山，今江苏镇江市，北临江。 这首诗或问题江南意。这首诗第二连“潮平两岸失”有“潮平两岸广”的版本。 你觉得“失”和“广”，哪个字更好呢？ 为什么回答：一句：“失”字更好。 因为生动地描绘了在春潮高涨时江岸变得水面平坦的主观视觉形象(寻找要点，分条写)“广”字更好，春潮使河水面远了很多，直率地表现了视野非常宽广的强烈感觉，并且对应“悬”字阅读第三连，红日还没有结束的夜色紧紧地升到河上，因为老年还没有结束，河上已经春意盎然。 这个联盟看起来像写景，但昼夜轮回、季节变迁、时光流逝、游客不回来的望乡之情已经潜藏在其中(寻找要点、条目)。 解析：这个问题着重于欣