五下第五单元复习.ppt

第五单元复习,自主复习交流,在小组内交流自主复习内容13项。由组长负责归纳整理。时间3分钟。,字词过关,茉莉莲花落筛米蚊帐草帽谷穗嫌弃莫名其妙嗓音一缕幽香,照样子写词语,aabc:彬彬有礼_abcc:文质彬彬_abac:蹑手蹑脚_带有“谈”的：无稽之谈_,第17课爱如茉莉,妈妈说真爱如茉莉，你觉得真爱和茉莉有什么相似之处呢？茉莉平淡无奇，但却洁白纯净，散发着缕缕幽香；真爱普普通通，但真切无私，芬芳怡人。,读完课文，我们也被父母间那茉莉般普普通通、真切无私的爱所深深感动了。你觉得这篇文章能打动读者，是由于什么呢？成功的细节描写你找到了哪些打动你的细节？爱就是。,一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。,“当我推开病房的门，不禁怔住了”。“怔”在本文中的意思是发呆、发愣。“我”怔住了，是因为我被父母执手而眠的温馨场面感动了。,一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。,对妈妈的细节描写是“”爸爸的细节描写是“”，对阳光的细节描写是“”。这样将阳光和人物放在一起描写，让我们感受到阳光似乎也不忍打扰了这静谧美好的场面，更体现出父母之间浓浓的爱。,一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。,文中提到的“生命的芬芳与光泽”实际上是指父母的真爱就像茉莉般飘逸芬芳，就像阳光般充满生命的光辉。,填一填：似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。,从所填的词语中，我读出了爸爸对妈妈无微不至的关爱，他之所以这样做，是怕惊醒了妈妈。,填一填，说说是什么意思，并体会这样写的好处。,我见从妈妈口中(掏)不出什么秘密。问我赶忙把“这也叫爱”这句话（咽）了回去。把原本要说的话忍住不说。它送来的缕缕幽香，袅袅地（钻）到我们的心中。我被深深感动了。好处：让抽象的事物变得具体可感，使语言更加生动形象。,第18课月光启蒙,母亲是每一个孩子的第一任教师，也是启蒙教师，“启蒙”是初学的人得到基本的、入门的知识。的意思。“月光启蒙”是指母亲在夏夜的月光对我进行初始的教育。,第18课月光启蒙,母亲对“我”进行启蒙教育的方式有民歌、民谣、谜语等。母亲给“我”的启蒙有：一、为我打开民间文学的宝库，让我感受月夜的诗情，二、让我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。因此，我对母亲充满了感激、敬佩和怀念之情。,阅读片段答题。母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间。联系上下文，理解词语。（1）高深莫测：没法揣测究竟高深到什么程度，多指言行使人难以了解或理解。（2）幽默风趣：说话有趣或可笑而意味深长。,阅读片段答题。母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间。片段中省略号省去的内容可能是与月亮、天空有关的其他神话故事。比如吴刚伐桂、玉兔捣药、夸父逐日、后羿射日等。,阅读片段答题。母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间。找出片段中描写母亲的比喻句，在这个句子中，作者把母亲比作玉石雕像从中我们可以感受到母亲沉醉于美丽动人的神话故事时，是那样纯洁、美丽，令我敬仰。,填一填，说说这样写的好处。,黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。长五谷：生长。长歌谣：产生。小院立即飘满了她那芳香的音韵。（“音韵”本来是听的，作者却用了表示嗅觉的“芳香”一词形容。这样写，突出了人的感受，表现了这种“音韵”的美。）,课文为什么要以月光启蒙为题目呢？,一母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜的月光下进行的；二这种“启蒙教育”是充满母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往外能营造美好的意境，以此为课题，与全文的情景相吻合。三月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生的的向往和追求，“月光”本身对孩子也有启蒙作用,第19课我和祖父的园子,有人说，萧红是一朵开在中国北方原野里的花，盛开在中国东北的农家院落里，她从来不用浇水，任着风吹，任着太阳晒，却越开越红，越开越旺盛。她的呼兰河传，就是对故乡的一本回忆录。在呼兰河传里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。,1这是一个美丽的、生机勃勃的、快乐的、自由的的园子。,1这是一个美丽的、生机勃勃的、快乐的、自由的的园子。2.在这个园子里我们看到了童年时的萧红是一个天真、活泼、顽皮、快乐、自由的孩子。,1这是一个美丽的、生机勃勃的、快乐的、自由的的园子。2.在这个园子里我们看到了童年时的萧红是一个天真、活泼、顽皮、快乐、自由的孩子。3.她的自由与快乐来自于园子，其实更来自于祖父给予她的宽容而温暖的爱。所以，萧红说：祖父的园子是“我”童年的福地，是“我”快乐的家园，是“我”成长的根基，是“我”精神的故乡。,第20课谈礼貌,这是一篇什么文章？（说理文、议论文）你从题目中的哪一个字看出来的？（谈）,文章第一段引出话题礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。,接着列举了说岳全传中岳飞和牛皋问路的故事，说明了“礼到人心暖，无礼讨人嫌”；列举了小姑娘踩脏女青年裙子主动道歉化解矛盾的事，说明礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾；列举了朱师傅不小心刮破周总理脸，但周总理宽容以待的事，说明礼貌不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。,最后，总结全文，说明学会礼貌待人，恰当使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。,理解句子,“君子不失色于人，不失口于人”。有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。“礼到人心暖，无礼讨人嫌”礼貌待人会使人感到温暖，没有礼貌的人会被人嫌弃。,你知道哪些关于礼貌的名言？关于礼貌的成语？,彬彬有礼是高贵的品格中最美的花朵。温特礼貌比法律更强有力。卡莱尔彬彬有礼礼贤下士平易近人谦谦君子温文尔雅文质彬彬洗耳恭听相敬如宾以礼相待,我知道这些礼貌用语：,A问候语，如“您好”“早上好”很高兴见到你等；B告别语，如“再见”欢迎再来“一路平安”等；C答谢语，如“非常感谢”劳驾了、让您费心了等；D请托语，如“请问”“麻烦您关照一下”请多指教、麻烦您等。,改写句子，使语言变得委婉得体。,（1）同学向阳阳请教习题，他说：“这么简单的题目都不会做，上课怎么听的啊？”这道题目老师已经讲过了，你还没有学