新课标人教版小学数学一年级上册期末复习知识点总结

新课程标准教师版小学数学一年级第一卷最后复习知识点摘要父母堂第一，读，写。读取1，20以内的数字。纯粹：从小到大的顺序0 1 2 3 4 6 8 10 11 13 14 17 18 19 20倒数：从大到小20 19 18 17单数：1，3，5，7，9双数：2，4，6，8，10两位数，两位数(1)在我们的生活中，经常遇到十个物体是一块的情况，事实上，十个“1”等于一个“10”，一个“10”等于十个“1”。(。例如，a: 11有一个(1) 10和一个(1)。11有一个(11)。12有(1) 10和(2)一个。12有一个(12)13有一个(1) 10和(3)。13有一个(13)14有一个(1) 10和一个(4)。14里内有一个(14)15有一个(1) 10和一个(5)。15有一个(15)19有一个(1) 10和一个(9)。或者19有一个(19)20具有(2) 10。二十里内有一个b:看数码卡(11-20)，告诉我卡上的数字是由几十个，几个组成的。(2)柜台上从右边开始的第一个座位是什么？(位)第二名是什么？(10个字)一个比特中的一个珠子是什么意思呢？表示一个的10个珠子是什么意思？(表示1个10)3)先读读11，12，13，14，15，16，17，18，19，20，然后写下来。(。例如14、读：14、写：14。1个字等于4，4个字等于1，10个字等于1，1等于10。二、大小和第几次比较例如，给人数字玩偶的时候，可以按从小到大的顺序排列5，6，10，3，20，17，也可以按从小到大的顺序排列。解决问题的时候写数字，划掉一个，不要遗漏。)，以获取详细信息2.随便拿20数以内的两个数，不管谁比谁大，谁比谁的小说都能写一句话。16比15，16 159比13小，写着9 133、“非”字的使用看看“看”这个词后面是谁，比几个基础加1，比几个基础加1，比几个基础减1。例如，小于：5的2的数量为(3)，小于4的3的数量为(7)。4，几，几观察图表，能谈谈几个图表吗？(16个图形)从左边数第几个？右边第几个是什么？转动左三圈；打右边第二个圈。(审查这种知识时，区分左右，决定方向。知道几个和第几个的区别。)，以获取详细信息5，相邻数2的正面是1，2的背面是3，2加1，3减去1，2，2相邻的数字是1和3。3的正面是2，3的背面是4，3加1，4加1，减去1，3，3相邻的数字是2和4。20的前面是19，20的后面是21，与20相邻的数字是19和21。3比1比11.要比较两个东西的大小、多少、长短、高低、重根等，可以参考其中一个，或者以其中一个作为标准，然后再比较，就可以说另一个东西比标准的那个东西大或小。标注长度：对齐一端是常用方法，还可以进行多个单元比较或对称比较。低于高度：在同一平面上进行比较。在某种程度上：应用一对一的对应原则。可以比较2，3种，先比较2种。然后根据比较结果，得出三者比较的结论。如果a比b重，b比c重，那么a比c重。a最重，c最轻。a比b重，a比c重，只有a最重，只有b和c比较才能知道谁最轻。四、加减(a)把两个数加起来用加法。加法=和例如：3 13=16中，3和13为加，和为16。从一个数中减去一部分，求出馀数，取决于减去多少。柿饼-减数=差额例如：19-6=13至19为减法，6为减法，差异为13。(a)记住表的加法和减法的数目(b)知道以下法则1，加(1)两个数字相加，数字保持不变。如果把这两个数字相加，另一个数字就会减少，一个数字会增加多少，另一个数字会减少多少。(2)两个数字相加，其中一个数字不变，另一个数字改变，这个数字也变。而且，这个数字变化了多少，结果又有多大变化。(3)把两个数字相加，交换他们的位置，数字不变。2，减去(1)从一个数中减去另一个数，保持减数不变。减产增加，结果也大，减产增加多少，结果也增加多少。如果被减数减少，结果也减少，被减数减少多少，结果也给多少。(2)从一个数中减去另一个数，使减法数保持不变。减产增加，结果减少，减产次数增加，结果减少。相减减少会增加结果，相减减少多少，结果会增加多少。(3)从一个数中减去另一个数，维持的数是固定的。如果被减数增加一点，减数增加一点。被减员减少了多少，减少量也要减少多少。(c)整理和复习10内的加法和减法123456789100 11 12 13 14 15 16 17 18 19 110 21 22 23 24 25 26 27 28 220 31 32 33 34 35 36 37 330 41 42 43 44 45 46 440 51 52 53 54 55 550 61 62 63 64 660 71 72 73 770 81 82 880 91 990 10101-2-3-4-5-6-7-8-9-10-1-12-13-14-15-16-17-18-19-110-1-12-23-24-25-26-27-28-29-210-2-23-34-35-36-37-38-39-310-3-34-45-46-47-48-49-410-4-45-56-57-58-59-510-5-56-67-68-69-610-6-67-78-79-710-7-78-89-810-8-89-910-9-910-10-10五、加减(2)掌握1，20人乘加法的计算方法“10方法”“取小数，取大数”，取小数为10，重新计算。范例：3 9(3 7=10，9可除以7和2，10 2=12)“收集大数目，取小数目，把大数目变成10，然后重新计算。范例：8 7(8 2=10，7可分为2和5，10 5=15)注意：孩子喜欢和熟悉的方法最好，只需掌握一个。在2，20内不舍入加法，不退出减法：11 6(位相加，1 6=7)11 6=1715-3(从位中减去足够的值，5-3=2)15-3=123、加强四舍五入和退位训练。4、基于图表的疑难解答，在图表中使用已知条件正确的行。常用关系包括：(1)部分数=总计：此时？在花括号下面的中间。(2)总数-部分数=其他部分数：此时？在花括号上面。(3)人数多-小数=差异：谁比谁多，谁少？(4)原来-贷款=剩下的：花多少，还剩下多少的时候。六、分类1.任何东西都有自己的小类，按这类划分同类的事物就是分类，这类是我们分类的标准。体验基于单一标准的分类结果的一致性和基于多种标准的多样性。例子：按形状，按颜色2、分类步骤和方法。(1)指定标准：当分类标准已知时，我们判断给定的东西属于什么类别，然后把同一种类的东西放在一起就行了。(2)没有确定的标准：当很多物体放在前面，让自己决定类别分类时，首先观察每个物体有什么特征，将具有相同特征的物体聚集在一起，表示出同一类别，这种特征就是分类的标准。(3)分类方法多种多样。我们可以根据不同的标准分类，根据物体的形状、颜色、作用等对物体进行分类。一般的问题是：(1)圈出同一种类的物体。(2)同一种类的物体画“”符号。(3)同一类型的对象序列号一起填充。七、理解物体和图形(a)立体图形1，长方体您可以将矩形绘制为长、6个平的面，一些相同，一些不同，长方体彼此相反等。平时看到的火柴盒和文具盒都是长方体。2，正方形对于正方形四边形，有6个平面，其边也是直的。而且那些角都一样长，每一面都一样大，再平躺在桌子上也一样高，可以画出正方形。立方体是正方形的。3，圆柱体圆柱体就像一根柱子。上、下两个圆形面，可用于以相同大小绘制圆；其他面弯曲，我们可以将弯曲的面放在桌子上滚动。4、球圆圆的，可以滚的就是球。平时玩的球、篮球、踢的足球都是球。(b)平面图形1，长方形：四条边，两条长边相同，两条短边相同。2，正方形：4面，同样长。3、圆形：无角度4，三角形：三条边(注意：三角棱镜可以绘制三角形和矩形。不要泄漏！)，以获取详细信息第八，你知道时钟吗你知道时钟吗阅读全部时间、半小时、全部时间或几乎全部时间。全部时间：分针指向12，时针指向几点整。分针指向12，时针指向1是1小时。1:00分针指向12，时针指向2是2小时。2:00分针指向12，时针指向4。4:00分针指向12，时针指向6点。6:00半点：时针指1和2的中间，分针指6是1点半。1:30时针指2和3的中间，分针指6是2点半。2:30时针指3和4的中间，分针指6是3点半。3:30时针指4和5的中间，分针指6是4点半。4:30时针指5和6的中间，分针指6是5点半。5:30时针指向6和7