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文档简介

1、囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）2、悬梁刺股（战国孙敬、苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）3、凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）4、韦编三绝（孔子晚年读易的故事）5、卧薪尝胆（越王勾践不忘复仇雪恨的故事）,说说古代有哪些勤学苦读的故事？,关于文体序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等；赠序创于唐初，用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。,宋濂，字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。朱元璋称他为“开国文臣之首”，他与刘基、高启并称为明初诗文三大家。刘基赞许他“当今文章第一”著有宋学士文集。,作者简介,理解课文内容。学习对比手法。培养刻苦精神。,学习目标,朗读课文,余幼时/即嗜学，家贫，无从/致书以观，每假借于/藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢/稍逾约。以是/人多以书假余，余因得/遍观群书。既加冠，益慕/圣贤之道，又患/无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达/执经叩问。先达/德隆望尊，门人弟子/填其室，未尝/稍降辞色。余/立侍左右，援疑质理，俯身倾耳/以请。或/遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢/出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故/余虽愚，卒/获有所闻。,当余/之从师也，负箧曳屣行/深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂/而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无/鲜肥滋味之享。同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰/白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余/则缊袍敝衣处其间，略无/慕艳意，以/中有足乐者，不知口体之奉/不若人也。盖余之/勤且艰若此。,1、本文写了什么内容？,叙述青少年时代求学生涯中的艰苦和勤奋。,整体感知,1.作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的？2.文中哪些地方用了对比的写法？3.作者家贫嗜学，在老师面前毕恭毕敬，你如何看待这种学习态度和从师尊师方式？,合作探究,1.作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（要求引用原文的词语或句子回答，然后再概括）,（1）无从致书以观假借于藏书之家得书之难（2）又患无硕师未尝稍降辞色遇其叱咄从师之难（3）足肤皲裂而不知无鲜肥滋味之享缊袍敝衣求学之苦生活之艰,2对比写作手法的运用及作用。,2.自已与同舍生生活情况的对比。,1.师生态度的对比。,师：辞色严，叱咄狠,生：色愈恭，礼愈至,同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥,作者：緼袍敝衣，日仅再食,3.作者家贫嗜学，在老师面前毕恭毕敬，你如何看待这种学习态度和从师尊师方式？,莫等闲，白了少年头，空悲切,积累劝学的诗句：,拓展延伸,盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。,这节课，你的收获是
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