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文档简介
,海燕,前苏联高尔基,海棠中学蒋凤姣,学习目标,1、借助注释、工具书了解作者及写作背景2、选择自己喜欢的方式，有感情地朗读课文，积累字词。3、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。4、理解比喻、拟人等修辞手法的运用及作用。5、理解海燕这一艺术形象的典型意义。,高尔基（18681936），俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大学和剧本小市民等,作者.介绍,一、有感情地朗诵全文，体会全文共描绘了几幅图画？,狂风卷集着乌云、大海泛起白沫,乌云越来越暗，越来越低雷声轰响狂风紧紧抱起一层层巨浪,狂风吼叫雷声轰响乌云像青色的火焰，燃烧闪电的影子，火蛇，蜿蜓游动，,暴风雨将临,暴风雨逼近,第一幅、暴风雨将临,第二幅、暴风雨逼近,第三幅、暴风雨即临,飞舞、掠、大笑、号叫欢快、敏捷、勇猛、豪迈、自信。（比喻、拟人、反复）,飞翔、叫喊报讯者的欢快之情，胜利预言家的豪迈之情。,二、从描绘的几幅图画中找出表现海燕形象的词句？,在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。比喻、拟人。矫健、勇猛、藐视一切的精神气概。,一会儿翅膀碰着波浪，一会儿剑一般地直冲向乌云，它叫喊着先以瞬息交替的动作写海燕勇敢低飞又迅疾高翔的矫健雄姿。再次从声音的角度海燕对暴风雨的渴望。,.文中写海燕时为什么还要写其他三种动物？,.它们是面对什么环境作出不同的表现的？,对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。,暴风雨,一、写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海鸥、海鸭、蠢笨的企鹅呢？,二、对比的手法还体现在哪里？,海燕的这种坚强无畏和乐观战斗的性格，使它敢于蔑视狂风和乌云，跟胆怯的海鸥、海鸭和企鹅形成了鲜明的对比，突出海燕欢乐、无畏、充满自信地呼唤风暴的英雄形象。,通过乌云、狂风与波浪、大海的对比，暴露了沙皇反动统治
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