八年级下册《组歌》-《浪之歌》第一课时.ppt

,小时候，乡愁，是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，,乡愁余光中,陈家集中学,李桂兰,浪之歌,组歌纪伯伦,学习目标,1、注重朗读，感受这首散文诗的形象特点，领悟其思想内涵。2、朗读法和参与式教学，在朗读中感知这两首散文诗的形象及作者的思想感情。3、感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱生命、敬畏生命。,教学重点,引导学生进行积极的情感体验，在欣赏品味中享受审美乐趣。,教学难点,模仿，初步培养学生的创造性思维和表达能力。,作者简介,作者：纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。他的代表作有散文诗集先知、泪与笑、沙与沫，其中先知是纪伯伦步入文坛的巅峰之作。本文选自他的散文诗集泪与笑。组歌共包括五首散文诗，这里选的是其中一首。,写作背景,我们学习的浪之歌是首散文诗，是借物抒怀之作。纪伯伦生活时代的黎巴嫩是处于封建主义、殖民统治时期的黎巴嫩，他激进的思想和当时的政治相悖。所以在自己的国土上，他连立足之地都没有，不得不长期旅居异国，身老他乡。然而与故土的别离，不仅没有淡化他对祖国的思念，冷却他的赤子之情。相反，他爱之更深，思之也更切，他将海外流离的阿拉伯作家组织起来，共同为祖国独立和自由民主而抗争呼号外，还常常在自己的诗作里，对祖国寄寓浓厚的爱恋之情，浪之歌便是这类诗歌的代表作。,读一读,祷词执拗急躁,馈赠俊俏长吁短叹,do,ni,zo,qio,ku,x,执拗拗口,拗,吁,长吁短叹呼吁,nio,xy,朗诵课文,我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分的炽热。清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。因为我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。这就是我的生活，这就是我终身的工作。,本文中的“我”是谁？我与海岸是什么关系？,思考,答：海浪，情人关系。“我与海岸是一对情人。”,品析,请同学们把找出的最喜欢的一句话进行品析（从修辞、用语、事物的特点等）方面品析。,讨论：,1.课文赋予海浪的是一种怎样的形象？2.“这就是我的生活，这就是我终身的工作。”这段话歌颂了海浪的什么精神？,答：海岸的情人、守护者的形象。,答：这句话是海浪的心声，也是作者的心声，表达了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国和对祖国忠贞不渝的情感。,海浪祖国海岸我,连一连,主题：,借助海浪和海岸两个形象，曲折地表达了作者对祖国忠贞不渝的感情，以及对世间万物怀有满腹的情爱，同时也表达了自己要成为这世间种种美好事物的守护者的坚定决心。,海浪祖国海岸我,象征手法,填空,1、每当（）之时，我总是思念故乡的情人，心头涌起浓浓的乡愁。2，这两天不知怎么了，母亲老是眉头紧锁，（）的。3、大家一同努力，可是陷于泥里的车仍然（）。,夜阑人静,长吁短叹,纹丝不动,小结：,作业,1.模仿文中自己最喜欢的语句来写一句或一段话。（根据自身情况）2