《科学素养培育及提升》见面课之答案

科学素养培育及提升次课程答案相遇课：研究性学习第1，问题：以下与学习相关的陈述中不正确()。选项：A:学习不限于在课堂上获得知识B:在论语中学会了合成单词C:学习是人类继承祖先经验、知识和理念的方法D:学习的成果可能会受到多种因素的影响答案： 在论语中学会了合成单词第2，问题：在此过程中创建的学习模型是()。选项：A:一般学习模式B:窄学习模式C:自主学习模式D:关联式学习模型回答： 关联学习模式第3，问题：()是指通过各种实践活动获得知识、技能和经验的过程。选项：A:一般学习B:狭窄的学习C:创新学习D:探索性学习回答： 一般学习第4，问题：学习的重要性如下()。选项：A:学习是生存的需要B:学习是一个持续的过程C:学习使用正确的方法D:学会遇到正确的同伴。回答： 学习是生存的需要。学习是一个持续的过程，学习必须采用正确的方法。5，问题：基于研究的学习的特点如下()。选项：A:基于问题的研究B:基于结果的评估C:流程的经验D:注重个性化培训。回答： 基于问题的探索，源于流程经验，注重个性化教育问题：基于研究的学习主要包括()。选项：A:部分探索和全面探索B:主题研究和项目设计C:接受度探索和发现D:知识探索与创新研究回答： 部分探索和全面探索，主题研究和项目设计，接受探索和发现探索，知识探索和创新研究问题：学习是“知识与实践相结合”的行动。（）选项：A:对B:错误回答： 是问题：狭义的基于研究的学习也称为创新的学习。选项：A:对B:错误回答： 错误问题：学校毕业后，不需要继续学习。选项：A:对B:错误回答： 错误第10，问题：研究学习也可以在课外进行。选项：A:对B:错误回答： 是相遇课：培养科学素养第一，问题：关于素质的以下主张中，正确的是()。选项：A:质量和成就是同一个概念B:质量可以决定人的心理内容和发展水平C:具有天生的素质，需要后天合理的栽培D:先天素质的差距是后天努力赶不上的答案：【先天素质好，后天合理栽培也是必要的】第二，问题：在这个过程中确立的科学素养模式是。选项：A:三维模式B:立体声模式C:同心圆模式D:模块分层模式回答： 模块级别模式第三，问题：()是科学素养培养和普及的主要对象。选项：A:学龄前儿童B:普通公民C:大学生D:专业技术人员答复： 普通公民第4，问题：识字的特点如下()。选项：A:注重实践B:创新精神C:现实的态度注意D:策略。答复：实践，创新精神，实践态度，重视战略第5，问题：在此过程中定义的科学素养包括()因素。选项：A:科学精神B:问题识别C:基础科学知识和典型的研究方法D:技术故障诊断的必备技术回答： 科学精神，问题意识，基础科学知识和典型的科学研究方法，解决科学技术问题的必要技能第6，问题：在这个过程中介绍的科学素养是3个层次。选项：A:大众科学素养B:中学生科学素养C:大学生科学素养D:专业科学素养答复：大众科学素养，大学生科学素养，专业型科学素养第7，问题：的优秀素养要经过后天的努力培养才能得到。（）选项：A:对B:错误回答： 是问题：素养可以看作是质量开发过程。（）选项：A:对B:错误回答： 是问题：持有大学毕业证的人应该具备大学生的科学素养。（）选项：A:对B:错误回答： 错误第10，问题：提高科学素养仅对个人有意义。选项：A:对B:错误回答： 错误相遇课：提高科学素养第一，问题：到2018年为止，对我国的大众科学素养进行了调查和评价。选项：A:8B:9C 333610D:11答复： 10问题：作为我国公民科学素养调查评价的一级指标。选项：A:市民接受的科学教育B:公民对科学的理解C:公民的科技信息来源D:市民对科技的态度回答：市民对科学的理解；科技情报人员；市民对科学技术的态度第3，问题：我国进行了()年第一次市民科学素养调查。选项：A :16B B:1988C :50D:12答复： 19924.问题：以下选项中()主要是对在岗企业机关工作人员的要求。选项：A:专业知识B:专业能力C:专业技术D:专业职位答复： 专业能力5，问题：以下选项之一()属于专业技术人员。选项：A:电源工程师B:医院护士C:记者D:图书管理员回答： 电力工程师，医院护士，记者，图书管理员问题：大学生的专业技能如下()。选项：A:相当于所学专业知识的知识技能B:与所学专业知识相对应的特殊技能C:与职业规划工作要求相对应的特殊性技术D:与职业规划工作要求相对应的知识技能回答：与所学专业知识相对应的知识技能；与职业计划工作要求相对应的特殊性技能第7，问题：自2005年以来，在我国具有基本科学素养的市民所占的比重逐渐提高。（）选项：A:对B:错误回答： 是问题：中国公民科学素养已达到21世纪初发达国家的水平。（）选项：A:对B:错误回答： 错误9、问题：为了提高专业技能，大学生可以根据自己的条件参加相应的资格认证考试。（）选项：A:对B:错误回答： 是问题：任意参加课外科技大赛将有助于提高科学素养。（）选项：A:对B:错误回答： 错误相遇课：处理科技问题第1，问题：问题说明的最高级别是()。选项：A:查找问题了解B:问题C:表达D:表达回答： 表示第二，问题：是科学技术问题的结构要素之一，是核心要素。选项：A:已知域B:未知域C:特性化域D:响应域答案： 未知域第3，问题：问题第3阶段分析的中间层是()。选项：A:发现了“日常问题”B:是“专业问题”C:“科技问题”D:“科学研究主题”答复：精梳科技问题4、问题：问题的解决过程如下()。选项：A:问题B:问题说明C:故障排除D:问题评估回答： 问题建议，问题说明，问题解决，问题评估第5，问题：技术问题根据问题的性质可以分为三大类。选项：A:理论B:实验C:验证D:综合回答： 理论，实验，综合第6，问题：查找技术问题的方法如下()。选项：A:在学习任务中发现问题在B:文档的空白处发现问题C:元素重建中的问题发现D:交叉事故中发现问题答案：【在学习工作中发现问题，在文献的空隙中发现问题，在要素重组中发现问题，在交叉思维中发现问题】问题：问题不是过程，而是概念。（）选项：A:对B:错误回答