第一节 ：音乐与人生

高中一年级音乐欣赏课程，第一单元，第一部分：音乐与生活，人声版要求，音乐与生活的关系是什么？音乐有意义吗？你能用一些词解释它的意思吗？邢育诗，李立宇，程煜乐。孔子，“兴石喻”，修身始于学诗。“礼尚往来”，自力更生始于学习礼仪；“音乐的成功”，完美的生活始于音乐。音乐的基本要素是指构成音乐的各种要素，包括声音的层次、长度、强度和音色。这些基本要素相互结合形成了音乐中常用的“形式要素”，如节奏、旋律、和声、音色、强度、速度、模式、旋律、织体等。音乐语言是通过音乐的形式元素表达人类情感的艺术手段。1.感谢草原放牧。蒙古女孩龙梅和玉容是两个小姐妹。有一天，他们志愿为生产队放羊度假，却在途中遇到了暴风雪。羊群无法抵挡暴风雪，沿着风越走越远。姐妹俩冒着刺骨的风雪一路保护受惊的羊群。龙梅与玉容和羊分开，去救一只埋在雪里的羊。当她发现玉容的时候，她发现她姐姐光着一只脚走路，这只脚已经冻成了块。龙梅很快脱下靴子给他妹妹穿，但是靴子冻在他脚上，脱不下来。她不得不撕下袍子的一角，裹住她姐姐冻僵的脚，背着她艰难地走着，走着，最后摔倒了。当铁路工人和寻找他们的公社书记及时赶到时，姐妹俩和绵羊都安全逃脱了。龙梅和俞荣受到共青团中央的表扬。这是一个真实的故事，被他们感动了！这是一个人为修改细节的故事。蒙古写意画中提到了最初的事件。小草原姐妹的故事，什么音乐元素在起作用？什么是独奏乐器？音乐的气氛怎么样？你怎么想和想象的？1、节奏、速度、强度，2、琵琶，3、充满生机和活力，天真活泼；结合美丽的草原和放牧生活，本文介绍了几种蒙古族舞蹈动作(或看蒙古族舞蹈)(1)手掌形、举腕和压腕。(2)播放蒙古写意一书中提及。,草原小姐妹的故事，有哪些音乐要素在发生作用？,独奏乐器是什么？,音乐情绪怎么样？联想和想象到了什么？,1、节奏、速度、力度，2、琵琶，3、富有生机和朝气、天真、活泼；联想到美丽的草原和放牧的生活情景，介绍几个蒙古舞蹈动作（或观看蒙古族舞蹈）（1）掌形和提、压腕。（2）播放草原放牧首主题音乐，在音乐的伴奏下抬起并按压手腕。感受音乐形式元素的艺术效果，如节奏、强度、速度、旋律、模式等。加深音乐记忆，培养和激发持久的兴趣。琵琶协奏曲草原小姐妹是由作曲家吴祖强、王延桥和刘德海创作的一首乐曲。1972年春，它试图将中国传统民族乐器琵琶与西方管弦乐队结合起来，演绎蒙古族儿童龙梅和玉容在暴风雪中保护羊群的感人故事，歌颂祖国年轻一代的革命精神和共产主义风格。它于1977年早春正式演出。此后，它于1978年和1979年两次在美国演出，受到国内外观众的好评。整首歌分为五个部分：第一部分“草原放牧”是一个说明性段落，由两个对立的主题组成。节奏轻快活泼，伴有舞蹈，展现了两姐妹在草原上唱歌跳舞的快乐场景，天真无邪。第二部分，“对抗暴风雪”，是一个开始的段落。琵琶是用来模拟风和雪的声音，主旋律正在逼近，表现了姐妹俩为了保护羊群和不怕冷而与风和雪搏斗。第三部分“在寒冷的夜晚行进”是一个相当于慢板运动的插入。第四部分是“党的关怀与记忆”。节奏缓慢而自然，旋律如歌，充满深情。琵琶是用四个手指和长轮演奏的，而大手指拨弄琴弦演奏简洁的音调作为衬托，深刻地揭示了小英雄对党的真挚感情和党对两姐妹的亲切关怀。第五部分“千朵红花遍地开花”重复了主题，所表达的主题不言而喻。具有“尾声”的性质，它是第一个主题的再现，欢快、活泼、清晰。在这里，琵琶演奏的断和弦和快速通过的声音类是对传统技术的突破，并添加了清晰的时代气息的音乐。听第草原放牧部分，听介绍：1。主要的乐器是什么？(喇叭)，问题：2。描绘小妹妹是什么形象？(英雄形象)，听第一个主题，问题：1。这个主题描绘了主人公的小妹妹的哪些形象和生活场景？(天真、活泼、乐观，充满了青少年的青春形象和艰苦的放牧生活场景)。一起唱旋律和节奏。听第二个话题，问题：1。使用什么样的音乐元素，如节奏、音色、强度、速度、旋律等？作者想展示什么？音乐的形象特征是什么？(宽广、美丽、抒情、长调等。)概述：宽广的节奏、缓慢的速度、起伏的旋律、柔和的音色和强度等。展现草原的美丽风光和英雄对草原的热爱。琵琶“唱”了一首又宽又长的歌，突出了蒙古族的音乐风格。这节课的结论是，这首乐