数学课堂的灵魂.ppt_第1页
数学课堂的灵魂.ppt_第2页
数学课堂的灵魂.ppt_第3页
数学课堂的灵魂.ppt_第4页
数学课堂的灵魂.ppt_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数学课堂的灵魂,桂林师范高等专科学校教授蒋晓云,电话Q:563158636邮箱：gljxy个人主页：,姜伯驹认为:不讲证明，数学课就失去了灵魂。数学课的灵魂是理性精神。数学是思维的体操数学“四基”要求:感悟数学思想，积累数学活动经验综上所述，我认为数学课堂的灵魂是:突显思维过程，感悟数学思想，培养理性精神。,掌握数学基础知识训练数学基本技能领悟数学基本思想积累数学基本活动经验,运用数学的思维方式进行思考学会思考的重要性不亚于学会知识，它将使学生终身受益。运用数学的思维方式进行思考，也称为数学的理性思维。包括形象思维、逻辑思维和辩证思维，合情推理和演绎推理等等。义务教育阶段数学课程进行的全过程，都应注意培养学生的数学思维和数学推理。其中的第一学段和第二学段，学生较多接触和学习的是合情推理，第三学段则必须加强演绎推理的教学。,合情推理包括分类、归纳、类比、联想、猜测等，它们常常是得到新结论的方法和途径，合情推理对于探索规律和发现结论不可或缺。但是，合情推理的结论可能是正确的，也可能是错误的，还需要依靠演绎推理去证明或者证否。对此，在第一学段和第二学段，可以逐渐渗透给学生知道，在第三学段则应该明确地告诉学生，让学生对此有清醒的认识。,重视以探索数学的理论和内容（数学探究），用计算机“做数学”、“表现数学”，帮助学生学习数学、理解数学、欣赏数学。选择数学课中的重点问题进行理论的深化、应用的具体化和计算的现代化，给学生一个完整的数学，突显思维过程，感悟数学思想，培养理性精神，寻找数学课堂的灵魂。技术如何有效辅助，实现这一目标？值得深入研究。完整的数学:（1）具体化，形象化，生
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论