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文档简介

,第二部分古诗文阅读专题一文言文阅读,十八、孙权劝学,知识梳理,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更（gng）刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【全文中心】本文主要写了孙权劝吕蒙通过学习发生的变化，从而点明学习对健全人格的巨大作用。,【写作特色】运用对话展现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味，寥寥数语，就可感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。【人物形象】孙权：善于劝说，对臣下（吕蒙）亲近关心又不失人主的身份。吕蒙：能虚心听取别人的意见，聪敏好学。,1.词语理解（1）卿今当涂掌事当涂：（2）蒙辞以军中多务辞：务F：（3）孤岂欲卿治经为博士邪治：博士：（4）但当涉猎但F：涉猎：,研究，专攻,古代研究经学的最高官职名称,执政，掌权,借口,不过,事务,广泛浏览群书，不作深入探究,（5）见往事耳见：（6）蒙乃始就学就学：（7）及鲁肃过寻阳过：（8）卿今者才略才略：（9）非复吴下阿蒙复F：（10）即更刮目相待更：,从师学习,到,了解，知道,才干和谋略,再,重新,2.句子翻译（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）但当涉猎，见往事耳。（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！,你如今执掌大权，管理政事，不可以不学习！,不过是要你广泛浏览群书，了解往事罢了。,（从）你如今的才干和谋略（看），（你）不再是（当初）吴下那博识尚浅的阿蒙了！,孙权举自身的例子，说自己闲暇时经常看书学习，并大有收获，使吕蒙受到启发开始读书学习。,（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,一个人跟你几天不见面，（你）就要去掉老眼光重新看待他，兄长怎么认识事物这么晚呢！,3.文意理解（1）孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？,运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了吕蒙通过学习产生了巨大变化。,（2）现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又形容什么？（3）作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。,“吴下阿蒙”比喻缺少学识才干的人；“刮目相待”指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。,（4）吕蒙原本是一介武夫，而鲁肃是吴国有名的谋士，但后来鲁肃为何愿意跟
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