如何收集、整理资料

.应该如何收集、整理资料，四川新成为橡胶有限公司，我们总是和资料交往。 不论是训练还是设计、技术研究。 我们还是要参加学习、工作、生活、各种会议的训练，收集和整理资料。 说起资料收集，大家可能都认为那是一件简单的事情。 做得很好，例如收集好的训练资料、好的文章、照片、声音、技术资料数据等，保存在USB中等。 这些都在收集资料。 收集资料每天都做，说起来确实简单，收集资料，分析资料，通过资料整合形成成果，达到创造学习成果的目的。但是，听取资料收集的原则和要求，也许谁都不一定能回答。 不同学科收集资料的方法不同，但收集资料的技术和动因相同。 只要掌握了收集资料的技术，能够利用各自的资源，我们的工作就是最有效的。 现在，让我们探讨如何收集和整理资料。分七个方面探讨收集和整理资料的方法。 一、资料定义与分类二、资料收集目的三、资料收集原则四、资料收集流程五、资料收集方法六、资料鉴别七、资料整理。一、资料的定义和分类，(一)资料是人类科学文化知识、依赖各种思想和各种实践活动的记录、保存、交流和传播的所有印刷品和视听资料的总称。 指书、报纸、期刊、科技报告、专利说明书、技术标准、目录、目录、目录、设计图纸、实物样品、历史资料、电子出版物等。 (特征)，(2)文献资料的分类1，根据资料取得方式分为直接资料和间接资料的直接资料，是人们在实践中通过自己的观察、体验、感受、实验、调查得到的。 (教室的实录、问卷调查等)间接资料是指通过读书报纸、收音机和网络等各种媒体获得的信息资料。 2、根据资料的表现方法分为文献资料和网络资料。 文献资料理解为，是使用文字、图形、符号、音频、视频等技术手段记录人类知识的载体，还是固化在一定物质载体上的知识。 现在作为书籍和期刊等各种出版物的总和被理解。 文献是记录、积累、传播、传承知识的最有效手段，是人类社会活动中获取信息最基本、最主要的来源，也是交流信息最基本的手段。a打印类型：优势检查可直接、简单阅读。 b缩小：体积小，具有容易保存、转移和传递的优点。 但是，读书的时候要用领导。 c音像型：又称直觉型或视听型，是以声音和图像的形式记录在载体上的文献，如记录、录音带、录像带、技术电影、幻灯片等。网络资料：这些信息可以以什么样的形式整理，以非常快的速度从中提取出必要的信息。 近年出现的电子书是这种类型。 3、根据出版形式和内容，可分为图书、连续性出版物和特殊文献。 图书：篇幅达48页以上，构成一个书目单元的文献叫图书。 连续出版物：期刊(其中包括核心期刊)、报纸和年度出版物。 特殊文献：专题文献、标准文献、学位论文、科技报告、会议文献、政府出版物、文件资料、产品资料。、二、收集资料的目的，语言学家王力先生在写论文时曾说过。 “小题目，我们占用了很多资料，经常制作数十万字、数千张卡片。 写的文章有一万字，几千字，收集的资料有几十万字，这是充分占有资料，资料越多，资料越不够就写不出好文章。 查阅资料，了解收集的意义是多么重要。对决策者做出正确的判断，关系到企业的发展和生命。 研究人员做任何科学研究都必须以资料为基础，资料是研究的前提。 没有资料，就无法研究，无法谈论观点和创新。 资料是研究过程、观点形成的基础，也是你写报告的重要依据。 销售包括客户需求、信任、产品价值、承付款和跟进服务。 但是，在这些工作之前还有更重要的工作。 收集资料是指对于采购，检查采购内容，查看“制造商资料”、“采购记录”等相关资料后，开始询价，报价后，整理报价资料，创建谈判方式和各种有利条件，进行谈判，处理完毕后，根据批准权限提交采购订单。 还有很多其他的地方。 收集资料的目的是，三，收集资料的原则，为什么没有规则？ 收集资料的工作一般指的是“先内外”、“先近后远”、“先易后难”的先内外，先搜索本部门收集的资料，然后再搜索、补充、验证其他部门，所谓的最近远，就是先搜索年代近的资料，然后再搜索年代远的资料，所谓的先易后难，就是首先常见的资料， 例如查找文件、报纸、图片、照片等，集中力量募集难易度高的资料，例如芬恩、缺失的资料。具体收集资料要注意以下几个原则：第一、客观原则。 第二，真实性原则。 第三，全面原则。 第四，符合目的的原则。第一、客观原则。 这是收集资料的首要原则。 有些人经常从现有的观念和假说出发，去寻找材料，或者自由裁剪客观的材料来证明自己当初的假说。 这种做法是错误的。 科学研究和资料收集都要从事实出发，尊重事实，反映事实。 收集的人必须客观地收集资料，如实地反映真实情况，才能达到研究和分析的目的。 所有结论和规律来自客观、充分的材料分析。 也就是说，在收集资料的时候，要坚持切合实际的科学态度，不要让主观偏见和错误联想影响资料的收集。 只有坚持客观原则，才能得到可靠的科学事实。第二、真实性原则。 这个原则是以收集到的资料为基础的。 我们生活的世界是由正邪和非共同构成的。 研究和分析过程面临的也是这样的现实世界。 问题的本质和法则往往隐藏在现象和幻想的背后。 因此，在收集资料的时候，要注意不要让什么是真实的，什么是虚假的，被活动的幻想和表象所欺骗。第三、全面原则。 收集者应收集有关研究课题的各方面资料。 收集的资料要广泛、丰富，而且要反映问题的侧面。 收集者必须收集研究对象具有的各种规定和表现形态不同的条件下的状况。 只有对研究问题有充分的认识，才能解决问题，总结出问题发生的规律。 但是，由于各种各样的理由，收集者中也有人胡乱论断偏颇完全，没有把握充分的资料，就会得出所谓的“法则”和结论。 这个“法则”和结论不仅不能解决问题，还会使单纯的问题复杂化。 任何问题的最终解决都不是主观臆测，不能轻易用一两个事例或现象搪塞过去。 根据实际全面理解和总结情况。第四、符合目的的原则。 研究人员面临的教育教育教育活动丰富多彩。 这一切都是潜在的教育科研资料。 对于教育者自身来说，必须关注所有教育活动及其相关信息。 但教育科研是一项有计划、有明确目的的活动。 这与了解一般教育情况不同，在收集资料时有明确的目的。 关于某个课题，要收集的资料是有范围的。 放出某种箭，才能提高工作效率。因此，有效收集资料是收集符合目的的资料。 总之，搜集资料必须在(客观、真实、全面、合乎目的)原则下进行。四、收集资料的一般程序，面对当前浩然的信息资料，资料收集者这样能马上找到有价值的资料吗？ 问题的解决应从以下六个方面寻找和收集资料。 1、定义问题2、编制问题3、取得资料4、利用资源5、整合资源6、评价成果。(1)定义问题，定义问题是收集资料的第一部分，做什么都要有方向性。 我们的科学研究和课题在制定初期总是选择教育性的研究方向，并没有真正进入主题。 为了更明确我们的研究范围。 我们通常利用5W【对象(who )、时间(when )、地点(where )、事件(what )、因素(why )】的原则分析课题。编制，(2)问题，根据5W原则阅读有关课题的资料，对某一课题提出问题，然后分析这些问题与课题的关系。(3)取得资料，命名课题后，有研究方向性。 我们可以利用文献信息检索，按照课题要求，利用检索工具，按一定的顺序和方法检索文献信息。 (工具、渠道、战略、操作、整理)，(4)利用资源(详细阅读如何收集资料)，通过将自己的论点与收集的不同类型和不同观点的资料结合起来，我们围绕论点形成了自己的纲要。 将收集到的资料与自己的直接材料相结合，不断补充和完善。 最终形成自己的报告资料。 (5)整合资源；(6)评价成果；(5)收集资料的方法，简言之，收集资料是用一定手段获得必要信息的过程。 手段是方法。 古人说，授渔是讲述方法的重要意义。 离开方法的手段，什么目的也达不到。 获取资料的关键是运用各种资料收集方法。 人们在长期的教育科研实践中总结了各种方法。 说到这个，自然会想到制作卡片、做笔记、剪报等。 现在，利用网络阅读文献，通过图书馆藏、问卷调查、对话等方法获取资料也应该包括在内。每个人都需要做笔记，记忆力不好，读报纸杂志时，调查研究时，带着笔和纸随时记下所需资料的内容，记住感想和理论观点等。 做笔记的时候，最好空出文件面积的三分之一，写出对摘录内容的理解、评价和体验。(2)印章从出版物复制有用的资料，将资料分类粘贴到笔记本、活版纸、卡片上的方法的优点是节省抄写时间。 (3)问卷调查(4)对话是人与人交往最普通的形式，是信息交换最基本、最常用的方式，同时也是经常收集资料的方式。 网上谈话更方便，任何人都可以接触。 网上会话的方式是QQ聊天等，我们和被访者在日常生活环境中进行的会话，总是能够得到意外的贵重资料，但是时间很多，资料的目标也很有限。 众所周知，关于网络的检索功能，作为2l世纪的人，光盘数据库和因特网已经成为下一代的信息资源。 随着网络技术的迅速发展，人与人的交流越来越密切，它突破了时间和空间的限制。 操作者可以在网络上表现或虚拟化现实中的所有资料。六、资料鉴别、资料鉴别对收集的原始资料进行质量评价和验证，筛选、取舍选择资料，寻找必要的资料。你也许觉得确定辛苦找到的资料很麻烦，其实，在辨别资料的过程中，加深对资料的认识，做出资料性质、真伪、价值等学会判断本身就是研究性的学习。鉴定资料的过程中有两点需要注意。 (一)必须鉴别资料的真伪。 资料未必完全真实。 资料是否真实与我们想知道的情况的真伪有直接关系。 用不真实的资料分析，研究结论可能不真实。 有些有价值的研究为了参考资料的失实而努力放弃。为了鉴别真伪，要根据以下要素对收集到的资料进行鉴别。 根据事实进行检查，排除其中的虚假成分，明确其是否实际发生、存在、仅在有条件的情况下才发生的事物是偶然还是必然还是个别，是现象还是本质还是支流2 .正确性的原则。 资料模糊，模糊，不可矛盾3 .完整性原则。 资料不可不完整，不可偏废完整4 .标准型原则。 收集无关资料，不能符合统计对象的性质和标准，具有可比性5 .合理原则。 整理的资料为分类组，脉络清晰、道理清晰等研究者只能从事物的整体本质及其联系中挖掘事物本质的真实性，不能结合各方面的材料进行综合考虑、识别真伪、比较分析，被局部现象和暂时现象所迷惑。区别(2)程度。 同是真正的资料，一定有浓淡的不同。 我们刚开始鉴定，可能很难一目了然，但是只要仔细鉴定，熟悉资料，就能学会鉴定资料的质量。常用的鉴别方法是比较法和集中法。 比较法通过比较同样的资料来确定正误和优劣。 比较资料本身的论点和论据比较阅读的资料和可靠的资料比较宣传广告和目录等。 集中法注意专业的鉴别性文章，学术界总是产生不同的视角，进而产生针对相对论点的争论，这是正常现象。 在争论中，常常发现原理的缺点，甚至是错误的地方，理论在争论中发展。七、资料整理、资料整理一般分为三个阶段：按资料性质、内容、特点分类。 汇总资料。 进行资料分析。根据信息资料的性质、内容和特征进行分类。 把相同或相近的资料放在一起，区别不同的资料。 资料的分类，必须将正在研究的课题的相关信息资料按一定的标准分成小组和班级。 一般来说，我们有两种分类方法的主题分类法和项目分类法。 第一个是主题分类法。 从一定的观点来分组资料这一“一定的观点”，既可以是综合的，也可以是自己制作的。 第二，项目分类法。 也就是说，根据一定的属性对收集到的资料进行分类。 例如作者、年代、概念类型等。 然后，按分类标准对整体资料进行分类，构成系列。进行资料汇编。 汇编是根据研究的目的和要求，对分类的资料进行总结编辑，使其成为能够反映研究对象客观状况的系统、完整、集中、简洁的资料。 汇编有三项工作。 一是审查资料是真实的、正确的还是全面的，不真实的要淘汰，不正确的要检验正确的，不完全补全。 二是根据研究目的的要求和研究对象的客观情况，确定合理的逻辑结构，首次加工资料。 例如，在各种资料上标题，在重要部分上标