语文人教版四年级上册古诗《游山西村》.ppt

游山西村陆游,游山西村导学案,【学习目标】1、了解作者及律诗常识，并能够背诵、默写古诗。2、能够在领会古诗意境的基础上赏析诗句，有感情地朗读古诗。3、能借助词典等工具书和生活积累理解诗句，品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。4、在理解诗意的基础上理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的哲理，尝试加以运用。【重点难点】教学重点：借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，感悟诗境。教学难点：体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理思想。【教学过程】多媒体课件【知识链接】1、关于律诗：古诗中，八句的称为律诗，律诗中每两小句为一联，共四联：1、2句是首联，3、4句是颔联，5、6句是颈联，7、8句是尾联。每一小句诗中有几个字就称为几言。一般有五言和七言之说。如：孟浩然的过故人庄是五言律诗。2、关于作者：陆游（1125-1210）南宋诗人、词人。字务观，号放翁。一生著作丰富，存诗9000多首，是中国文学史上存诗最多的诗人。诗歌内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情，是伟大的爱国主义诗人。3、关于写作背景：爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。居山阴（今绍兴）镜湖的三山村。这首诗作于次年春。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。,定向导学互动展示,一、基础题：1、，丰年留客足鸡豚。2、山重水复疑无路，。3、游山西村是一首言律诗，诗中颔联是，。二、发展题：1、游山西村中写山西村人热情好客的句子是：，。2、游山西村中蕴涵豁然开朗、绝处逢生这一哲理的句子是：，。三、提高题：用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”造句，不少于50字。四、课下自主赏读：孟浩然的过故人庄，对照游山西村，请找一找这两首诗中意境相似的诗句，用不同的划线法把它划出来，说出两首诗的相似与不同之处。游山西村过故人庄陆游孟浩然莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。故人具鸡黍，邀我至田家。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。绿树村边合，青山郭外斜。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。开轩面场圃，把酒话桑麻。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。待到重阳日，还来就菊花。,题目的意思是什么?,游山西村,“游山西村”：在山西村游玩。,游玩,陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（浙江绍兴）人，南宋著名诗人，有“小李白”之称。出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。在他的诗歌中，总的主题是抗金复国和同情人民苦难，他的诗艺术风格雄浑豪放、激情洋溢，间或质朴清新。主要作品：示儿书愤卜算子咏梅等。,写作背景,陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少监。但朝中的投降派百般排挤他，不断上书皇帝，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏信，结果陆游被弃。陆游怀着满腔的愤怒，回到老家绍兴闲居。一天，陆游前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，都热情的接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那纯朴的民风使陆游十分感动，他诗兴大发，写下诗篇游山西村,。,游山西村宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,/,。,游山西村宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,/,莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。,不要笑话农家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴足够丰盛的。表现了农家人的淳朴好客。,山重水复疑无路,重：重叠、重复。复：繁复、重复。疑：怀疑。,柳暗花明又一村,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。现在多用来比喻困境中也往往蕴含着希望。,绝处逢生,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,腊月酿的酒,不要笑话农家的腊酒浑浊不清,丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛,不要,山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。,游山西村,猪,陆游,叙事,写景,游山西村,莫笑农家腊酒浑,景色迷人,柳暗花明又一村,盛情待客,山重水复疑无路,丰年留客足鸡豚,景美人更美,欣赏了完了这首诗，同学们能不能用诗中的一句话来赞美一下山西村的景美呢？,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,还能不能用一句诗来赞美山西村的人更美呢？,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。,游山西村全诗紧扣“游”字，按时间推移展开记叙，层次清晰，语言生动在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家走在通往山西村的小路上，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，路疑无而实有，景似绝而复出，终于来到山西村这里山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，这两句诗蕴涵着生活的哲理，比喻困境中也往往蕴涵着希望,整体感悟,游山西村在行文上有什么特点？,游山西村（宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。首联山重水复疑无路，柳暗花明又一村。颔联箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。颈联从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。尾联后两句诗意：你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已经临近，布做成的衣衫，最普通的帽，简朴的古风仍然存在。从今后，如果有机会的话，那么我将拄着拐杖，不定时地会在夜晚敲响农家朋友的柴门。,知识拓展,过故人庄,故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。,孟浩然,比较,相同：内容上都是描写作者做客农家的情形,不同：过故人庄表达了老朋友之间诚挚的友谊。游山西村表达了对农家好客习俗和古朴的农村生活的热爱。,拓展资料，读写结合写景的文章：只见两旁的高山象刀削斧砍一般直立在江边，江面很窄，轮船似乎是在幽深的小胡同里行进。走着走着，一座大山挡住了去路，可是轮船绕过了山脚，又在狭窄的江面上曲曲折折地前进了，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。（节选自我爱三峡）写人文章：那少年很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。一位矮小结实的白发老人从后台走到少年面前，把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村啊”。（节选自顶碗少年）这两句诗的运用，把作者的感受凝练地表现出来，真可以称之为文章画龙点睛之笔。写事的文章：昨天晚上，我在做一道数学题的时候，尽管不断思考，反复计算，还是