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文档简介
单元解说,名言:顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬!,学习目标,知识目标:1、理解积累词语。2、了解作者。过程、方法目标:1、速读课文,理清情节,概括内容要点。2、体会“伟大的悲剧”的深刻含义。3、品味文章中意味深长、充满强烈抒情色彩的语句,把握作者的思想感情。4、体味探险悲剧中所包含的人类的伟大精神。情感态度价值观目标:鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美,激发学生学习他们的伟大精神。,学法指导,1、速读,圈占勾画,掌握要点2、抓住题眼与中心句解读文本3、重视自主探究与合作学习相结合的学习方法。,奥地利作家,他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有三位大师罗曼罗兰三个描摹自己生活的诗人精神疗法等。中短篇小说有最初的经历马来狂人恐惧感觉的混乱等,唯一的长篇小说是焦躁的心。,斯蒂芬茨威格(18811942),预习交流1,拽(zhui)毛骨悚(sng)然怏怏(yng)不乐毋(w)宁吞噬(sh)羸(li)弱告罄(qng)癫(din)狂凛冽(ln)步履(l)姗姗(shn)来迟忧心忡忡(chng)疲惫(p)(bi)不堪,预习交流2生字积累,坚持不懈千辛万苦风餐露宿夜不能眠精疲力竭闷闷不乐毛骨悚然耀武扬威洋洋得意怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡疲惫不堪畏缩不前鲁莽大胆语无伦次精打细算毋宁,w,mn,shn,yn,chn,sn,坚持不懈千辛万苦风餐露宿夜不能眠精疲力竭闷闷不乐毛骨悚然耀武扬威洋洋得意怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡疲惫不堪畏缩不前鲁莽大胆语无伦次精打细算毋宁,w,mn,shn,yn,chn,sn,解词:,拽:,毛骨悚然:,怏怏不乐:,毋宁:,吞噬:,语无伦次:,拉。,形容十分恐惧。悚然,恐惧的样子。,形容不满意或不高兴的神情。,不如。,吞食。,话讲得很乱,没有条理。,预习交流2,羸弱:,告罄:,忧心忡忡:,姗姗来迟:,海市蜃楼:,鲁莽:,瘦弱。,指财务用完。,忧愁的样子。,比喻虚幻的事物。,说话做事不经过考虑;轻率。,来的很晚。姗姗:形容走路缓慢从容的姿态。,1910年6月1日,斯科特带领探险队离开英国,前往南极。1911年10月,他们在新西兰的埃文斯角附近登陆,准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。可是就在这时候,他们得到消息说,挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发,要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”!于是,经过一番激烈的竞争,结果阿蒙森队捷足先登,于1911年12月14日到达南极,而斯科特队则于1912年1月18日才到达,比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后,阿蒙森队胜利而归,成功的旗帜永远飘扬在南极点上,而斯科特等五名冲击南极的英雄,因为南极寒冷天气的突然提前到来,饥寒交迫,体力不支,在返回的路上与严寒搏斗了两个多月,最后长眠在茫茫的冰雪之中。,背景导读,学习指导1,1.这篇课文讲述了一个什么样的故事?试用简洁的语言进行概述。,2.英国南极科考队有几名队员,他们的名字是什么?,阅读课文感知内容,文章内容,课文写了由斯科特带领的英国探险队从南极绝望而归以至悲壮覆没的故事。,罗伯特福尔肯斯科特英国海军上校鲍尔斯?威尔逊博士,负责科学研究埃文斯英国海军军士劳伦斯奥茨英国皇家禁卫军的骑兵上尉,小组合作,探究主题,学习指导2,1、所有队员全部遇难,怪不得作者称这次探险为“悲剧”,那么这次探险只是因为这样的结局被称为悲剧吗?本文的悲剧之所以悲,体现在斯科特探险队之行的哪几个方面?(默读课文,并和同桌谈论这个问题),2.找出你认为文章中能揭示主旨的语句,说说你对题目中“伟大”一词的理解。,1、历尽艰辛到达极点,等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件,并要失败者对他完成的业绩作证,而斯科特居然接受了这项任务。(公正无私、诚信)2、有令人敬佩的绅士风度)负责科学研究的威尔逊博士,在死神只有寸步之遥的时候,仍坚持科学观察,并拖着16公斤的珍贵岩石样品!(勇于探索和顽强进取的精神)奥茨越来越走不动,为了不拖累同伴,选择了自我牺牲,独自走向暴风雪迎接死亡(强烈的自我献身精神和以集体为重的高尚人格)3、三个“疲惫、羸弱”之人爬进各自的睡袋,等待死亡的到来,却不哀叹自己遭遇的种种困难。(献身事业)4、斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息,直到他的手指完全冻僵,笔从手中滑下来为止。(热爱事业、执着、拼搏的精神),伟大的悲剧,失败之悲冒险精神,作证之悲诚信,死亡之悲团结无私,世人之悲敬仰,永远悼念,从中获得精神鼓舞,课堂小结,我们应该记住英雄们的名字,让他们成为我们心里的一个路标,一盏明灯,指引我们。茨威格伟大的悲剧,在我们的心里雕刻并矗立起了五位英雄的形象,请大家一起来读,让这些英雄永远活在我们的心里吧!斯科特威尔逊奥茨埃文斯鲍尔斯,同学们:请记住,每个人都不免要经历失败的煎熬和痛苦,但无论什么情况下,请记住这句话:人可以失败,但不可以被打倒
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