(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册文从字顺 (8).pptx

句子按字顺-第五部分写，七年级语文写新课标语人，实际联系，引进课题，我们平时作文，很多同学在语言运用方面，语言啰嗦，语言不通，或者语顺不当，无法正确表达自己的思想感情。 今天，我们一起进行作文训练。 这次作文训练的重点是文顺，有条不紊的表情。 阅读教材，抓住要点，句子顺序是写文章的基本工作，我们需要在文章中反复练习，提高。 那么，作文顺序要注意什么呢？材料：“无论我们描述什么，都要表达它，只有一个名词，要给予运动，只有一个动词，要得到它的性质，只有一个形容词。 我们必须继续认为必须发现这个唯一的名词、动词和形容词。 仅仅发现这些名词、动词和形容词相似的词语是不行的，不能因为难以想象就用相似的词语来掩饰”，法国作家弗洛贝尔是正确的，是作文用语的最低标准。 阅读教材，抓住要点，故事链接：元苏联对德战争进入大反击时，一位将军对斯大林说：“敌人撤退了！ 斯大林立即纠正说：“敌人不是撤退的，而是敌人在逃跑。” 斯大林把“撤退”换成“逃走”，在正确的场所明确了战况。 材料：母亲是个勤奋的人。 有一次，我的数学考了95分，妈妈耐心地告诉我错误的地方，说得很有礼貌，听得很清楚。 妈妈把家务都包下来了，让我一点也认真学习。 她对我要求很严格，我的学习中包含了你的心血。 围绕中心说话，意思要一贯，人称要清楚。 阅读教材，抓住要点，人向人提问的时候，只有在注意语言和语言的联系之后才能明白语言的一贯性。 例如，上下两个词的配置应该符合事物发展的变化过程和人们认识问题的顺序，一个词应该围绕一个话题说，一个意思是另一个意思，但是一个意思是东文不是西文，前文不是后文说一个意思时，联系上移动写文章时注意这个问题，也有助于写流利的文章。 阅读教材，抓住要点，材料：有自负的棋手，与其他人竞争，输了三次。 之后，在：“和谁下了几局象棋？ ”被问道。 棋士在说“三局”的：中被问到“胜负如何？”。 棋士说， “第一局赢不了。 第二局不输。 第三局必须和平。 他拒绝了。 ”以上的话，这个棋手避开了“输”这个词，可以说是口才的妙处。 能熟练掌握用语的“程度”是语言运用能力强的表现。 读了教材，抓住要点，材料四：唐代年轻诗人贾岛去长安考试。 他骑着驴，在街上边走边想他的诗句。 突然，他想到了两句好诗：“鸟宿池边树，僧推月下门”。 觉得“按”字改为“敲”字比较好，所以想进入神社的时候，从对面来看：“你在做什么？ 我只是喊了一声。 在不知道发生了什么的时候，驴子被拖出来，被带到了韩愈面前。 原来，他撞上了大文学家汉越的仪容，贾岛说了好几遍话后，不仅没有惩罚，还引起了汉越对诗句的兴趣，汉越一时说了： 寂静的夜晚，在月光下僧侣敲门的景象很美”“按”字变成了“敲”字。 之后，“推敲”就成了人们反复思考的意思。 好文章不是写的，是改过来的。 读、教材，抓住要点，传到故事链接： 有一次，苏东坡和妹妹苏妹和诗友黄谷一起论题诗，互相试问。 妹妹说完“轻风细柳”和“淡月梅”后，希望哥哥在其中加入各自的字，说出诗目。 苏东坡立刻在：前者加上“摇”，后者加上“映”，就是“轻风摇动细柳，淡月映梅”。 出乎意料的是苏妹评价为“粗俗”。 苏东坡认真思考后，夸口说：“轻风舞细柳，淡月隐梅花”。“妹妹的笑容道：”很好，但还不够高雅。 “隔壁的黄谷忍不住：“根据妹妹的高见？ 苏东坡、黄谷吟诵道：“用轻风支撑着细柳，淡淡地在月亮上失去了梅花。”苏妹在玩味着，不由得伸出手来吟诵着妙处。 阅读教材，抓住要点，这种改变到底在哪里？ 我们也尝尝味道吧。 “轻风”渐渐来临，“细柳”的动作变得不明显，为什么只能成为“摇”“舞”这样露骨的动词呢？只有“扶”字才恰当，和“轻”“细”协调，又风格化，轻风慢慢来，柳枝给人一种蓬松柔和的印象。 下一篇文章加上“映”“隐”也不合适。 想象一下平静的月亮在大地上闪耀。 梅花当然没有白天那么醒目。 在月光的照耀下，变暗了。 这样，“丢失”一词，描绘了月与梅花相交的景象，增强了这首诗的感染力，真是一个明亮的字啊，提出问题，组织讨论，1 .“句从字顺”是写文章的基本要求， “句子从字顺”究竟包含着什么意思呢“句子从字顺”包含着两个方面的意思：二是语言流畅，整齐地表达了作者的思想感情，没有任何含义，没有混乱，没有不协调感。 提出问题，组织讨论，2 .作文时如何实现“句从字顺序”？ 首先，要培养自己良好的语感。 “语感是对语言的敏锐感觉。 ”包括语言的通顺感、一贯感、节奏感等。 这种“感觉”的形成，一是养成日常多读书的习惯，能熟读一些优秀的文章；二是通过“听”，加强阅读效果；三是尽量丰富自己的词汇，正确把握语义，理解语法。 只要朝这个方向努力，写文章就不容易了。 其次，要养成修改作文的习惯。 作文写完后，首先要反复读几遍，在阅读过程中检验通顺感、一贯感、节奏感和节奏感，分析语言应用是否适当，语言组织形式是否合理，进行合乎目的的修改，使语言应用具有节奏和逻辑性。 此外，还要注意标点符号的规范运用，正确使用说明书的格式，以免影响语义的正确表达。 例句的实际演示，启发向导，选择你喜欢的场景和事物，写一张片段，再动笔，文章一贯流畅地写。 二百字以上。 温暖的建议：(1)注意景观、物体的细节(形状、色彩等)，抓住其整体特征。 (2)参考紫藤萝瀑布和一棵小桃树描述场景的方法。 例句示范，启发导游，例：没有见过这样盛开的藤罗。 像瀑布一样闪闪发光，从天空垂下，看不到它的起点，也看不到它的终极。 只是深浅的紫色，一边笑着，一边流淌着，一边不断地成长着。 紫色的横幅上，银色的光溢出来，像飞溅的水花。 仔细一看，发现它是一朵紫花中最淡的部分，是与太阳戏弄的。 这里春红已经感谢了，有的人没有赏花，也有的人蜂拥着蝴蝶排。 有这棵树闪闪发光的藤萝。 花儿连成一串，一圈接着一圈，相互推挤，很不活跃！ 紫藤萝瀑布，例文示范，启发向导，例如：我深深地关上柴门，坐在窗前，看到我的桃树在风雨中颤抖。 纤维的生灵，树枝恐慌，桃花一落，大半落在泥里，三点二点在黄水里打着旋儿。 啊，已经老了不少了。 你瘦了吧。 昨天清晰的脸都消失了。 可怜的年龄太小了，可怜的第一次开花！ 一棵小桃树，例句演示，启发向导，两个文字抓住场景的特征，用生动的修辞手法，语言连贯流畅，表达了作者强烈的思想感情。 佳作范文：写向日葵精彩的词汇，他们是一个不再低头的集体。 再一次凝视，向日葵森林的角很大，无论是瘦还是矮向日葵，都悄悄地面对着阳光。他们总是这样笔直地站着，直到明天太阳再次升起，帽檐枯萎落下，直到最后被剪断。 之后头部终于沉重落下，是花盘向日葵种子真正成熟的日子。 修改，完成文章，选择全班代表性部分，按指示集体创作。 教师注意指导学生如何拓展到景观抒情写意的作文中。 温暖提示：(1)在扩展文章时，参考春的写法，可以写出想要写的哪个方面、场景的哪个方面的特征。 (2)想表达什么样的思想感情。 (纯粹写实的文章很难让人感动) (3)多次重新审视，努力成为文顺。 修改，完成文章，原作，草赞没有花香，没有树高，我不知道草。 每当想起这首歌，就会想起到处可见的平凡而顽强的草。 做了修改，写完了文章，春天，冰雪刚融化，许多贵重的花儿还躲不出温室里，草像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的胸膛里露出一个年轻的小头，很细，很小，但不怕春寒，微风轻拂做了修改，写完了文章，夏天，暴风雨来了，许多庄稼，花朵，连小树都被风吹向东边，草抬起头，挺起胸膛，即使被风吹雨打，也受到了暴风雨的洗礼，更加粗壮，绿毛毯一样复盖着大地。 晚秋，草叶变黄，脱去衣服，不惜献给大地，在大地上培育更强大的万物。 修改，完成文章。 “离开原来的草，一岁就枯萎。 野火不断，春风又吹又生”白居易的诗歌，是不是讴歌了草的顽强的生命力我们平时不仅在有土壤的地方，在墙壁的缝隙、高山、硬石的缝隙也看到了青翠的姿态，并且没有人需要浇水和施肥，但是以惊人的生命力破土而出，野火是草作了修改，完成了文章，草确实不平凡，不像大树那样傲慢，不像花那样娇嫩，但具有很旺盛的生命力。 我赞美草，有草的精神，意志坚强，不择环境，赞美有顽强生命力的人。 修改完成文章，本文构思清晰，结构严谨，整齐，写清草的特点，挖掘草的象征意义。 文章语言简洁流畅，为一定的语言基础。 美中不足：的话更准确、生动。 修改，完成文章，修改原稿：草称“没有花香，没有树高，我不知道草”。 每次唱这首歌，我都想起平凡而顽强的草。 春天，冰雪刚融化，许多珍贵的花朵隐藏在温室里不露出来，草却像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的胸膛里露出了嫩绿的小头，很柔弱，很小，他们不怕春寒，在微风中轻轻地歌舞，第一次人们修改，完成文章，夏天，暴风雨来临，许多庄稼和花朵，连小树都被风吹向东方，草抬起头，挺起胸膛，被风吹雨打也没关系。 接受了暴风雨洗礼的那个，更加茁壮成长，更加像青翠的毛毯一样复盖着大地。 晚秋，草叶变黄，脱去衣服，不惜献给大地，在大地上培育更强大的万物。 修改，完成文章。 “离开原来的草，一岁就枯萎。 野火不断，春风吹又生。 白居易的这首诗，是不是讴歌了草的顽强的生命力呢？我们经常看到。 在有土壤的地方，墙缝和硬石缝也有青翠的姿态。 而且没有人需要浇水，没有施肥的必要，但是以惊人的生命力破土而出。野火给草带来毁灭性灾难，只要春风吹来，它又破土而出，显得活力。 修改，完成文章，草已不平凡。 它不像大树那样傲慢，不像花那样娇嫩，却有着极其顽强的生命力。 我赞美草，有草的精神，意志坚强，不择环境，赞美有顽强生命力的人。 自主创作“古人不见今月，今月曾拍过古人”，从古至今，月亮是人们咏唱的对象，寄托着人们无限的感情。 请以月亮为题写作文。 五百多字。 自主创作，例句：月沈鑫，今晚心情烦躁。 窗外明亮的月光走进书房，安静而平和。 我决定去散步，让波涛汹涌的心平静下来。 自主创作，走在月光溢出的青石路上，四周飘着雾气，给这个世界的仙境增添了神秘和平静。 月光照在我的脸上，我仰望那玉盘上的月亮。 月不尽人意，躲在云雾里不肯见我，我心里有点寂寞。 月光如水，漫溢在林间。 也许：也许广寒宫的嫦娥也在想着后羿，想着消失的美丽，想着不可挽回的美丽。 看着那高高的月亮，眼前的一切模糊不清，我的想法无意识地飞去，飞向遥远的童年。 自主创作，童年生活，日常悠闲快乐，放心，和小伙伴玩耍不知疲倦，老师总是温柔地对我笑，回想起童年，一切都很美丽和温暖，一切都很怀念。 泪水润湿了我的眼睛，最后从脸上流了出来。 现在老朋友离开我，东奔西走，老师也看不见了，以前带的一切似乎都随着小学生涯的结束而消失了。 每次想到这里，我总是心碎。 心情更加激烈，无法平静下来。 “剪也剪不断，理也乱”天空的月亮像巨大的漩涡，我被无限的痛苦、忧郁、思念的深渊所吸引，无法摆脱我！ 月亮啊月亮啊！ 为什么你给了我无限的思念？以前的人来吟咏月亮来表达思念，我为什么不这样.我过去的美丽之处去了哪里？晴天，雨天，落幕还在回忆着过去