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文档简介
,走一步，再走一步,莫顿亨特,学校：思源实验学校授课者：倪萍波,题解,题目“走一步，再走一步”，采用了反复的手法，也是本文的文眼。“走一步”是起点，“再走一步”是发展和深入。,作者介绍,莫顿亨特，美国作家。曾发表百余篇短文，并著有宇宙间可怜的动物痛击等作品，是文化学术界声望极高的专业作家。,写作背景,本文是莫顿亨特在65岁时回忆童年经历所写。小时候的莫顿亨特跟别的孩子不一样，他体弱多病。同龄的孩子因为他的懦弱与羞怯而常常欺辱他、蔑视他。在他幼小的心灵里，没有人能够给他真正的快乐。,（一）按要求初读课文要求：1.边读文章边标段号2.圈出生字词（二）快速浏览课文，思考下列问题1.课文写了一件什么事？2.梳理课文脉络。,整体感知,展示自我,1、请同学们把圈点出来的生字词在黑板上写出来。2、请另外的同学把写好的生字词注音。3、其他同学帮忙指正。,第一部分（115）：遇险,第二部分（1622）：脱险,第三部分（23）：感悟,课文脉络,走进文本,根据下列问题，跳读课文115段（尽量用原文中的话回答）这件事发生在什么时候？什么地方？发生的原因是什么？“我”为什么“一时拿不定主意”？后来又为什么跟着伙伴去爬山呢？“我”在爬的途中遇到了哪些困难？当时“我”是怎么想的？,走进文本,齐读课文1622段，思考下列问题抢答：“我”是如何脱险的？分组讨论：父亲给“我”的帮助有哪些？体现了什么?,这部分除了语言描写、动作描写、心理描写，还有环境描写，请找出环境描写的句子并体会。,讨论：,当“我”遇险时，父亲没有亲自帮助我脱险，而是让我自己完成脱险的过程。你是如何理解父亲的做法的？,分析课文,齐读课文23段，思考下列问题作者感悟到了什么？（用原文中的话回答）,我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。,练一练,1、根据拼音写汉字，给加底线字注音。安wei（）啜（）泣2、形近字辨析翼（）冀（）3、多音字（）（）（）（）,落,慰,chu,y机翼,j希冀,lu落花,lo落枕,l落下,lu大大落落,爬悬崖,毫无信心,萌发信心,信心大增,走一步,再走一步,作业,生活中难免遇到困难，你遇
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