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文档简介

一课小桃树,贾平凹,人教版七年级下册,第五单元,贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有：浮躁、废都、白夜、土门、高老庄、满月儿、秦腔等。,作者简介,矜持：摇撼：孱头：生灵：垂垂暮老：欲绽：悠然：踏青：,竭力保持端正严肃的态度。摇动。软弱无能的人。生命。形容像老人一样没有生气。将要开放。悠闲自在的样子。清明前后到郊外去游玩散步。,字词音,桃核儿埋在角落里萌芽（嫩绿）长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。,一棵小桃树,整体感知,一棵小桃树,风吹雨打,被人鄙视,被猪拱折,桃树发芽,枝条渐长,花苞绽放,不屈不饶顽强拼搏,新课讲解,新课讲解,文中所写的小桃树与当时的社会有怎样的联系？你能从它身上看到时代的影子吗？文中所写的小桃树其实是一个时代的影写。在文中，作者明写的是一棵小桃树，明写的是小桃树的生存环境，却很自然地让读者联想到作者及其同时代人所面临的那个疯狂的虐杀一切的年代，让读者从中品味到缕缕辛酸与苦涩，从而唤起人们加倍珍惜光阴明媚、和风细雨的今朝。,问题探究,写作特色1.明暗线交织本文设置了明暗两条线索。第一条线索是小桃树的成长经历，这是文章的明线。第二条线索是“我”的成长经历，这是文章的暗线。2.语言简朴，多用口语贾平凹散文的语言，主要是口语。他的语言，是在说话的基础上形成的，有着一种陕西高原、商州山地的气息，从书面吸收的语词都融化、渗透进口语里了。如本文中“那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿”“它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去”等，这些语句平白如话，运用了生活化的动词、叠词等，准确地写出了小桃树刚从土里长出来时的样子。,写法指导,本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神
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