语文人教版七年级上册12.济南的冬天.ppt

,时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美不胜收的。老舍先生曾经在济南的秋天中写道：“上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天和冬天全赐给了济南。”在他看来，济南的秋天和冬天是最美的；在他的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画、别具风韵，今天就让我们随老舍先生，一同走进济南的冬天吧！,散文,济南的冬天,2,1.学习目标,2.作者简介,3.背景透视,5.相关资料,6.检查预习,7.听读课文,9.句段品析,10.疑难探究,11.板书设计,13.本课突出艺术特色归纳,14.拓展延伸,15.教材习题讲解,4.文体知识,8.整体感知,12.本课主旨,16.课后作业布置,（重点）,1.了解济南冬天的特点，把握作者的思想感情。2.学习本文抓住景物特征进行准确的描写的方法。引导学生感受大自然的美景，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。,（难点）,老舍(18991966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。他的作品很多，代表作有小说骆驼祥子四世同堂，戏剧茶馆龙须沟等。,老舍曾在济南齐鲁大学任教，与济南这座城市结下了深厚的情缘。他曾这样说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”在济南这座朴实无华、文化底蕴深厚的老城里，老舍的性格与当地淳厚的民风十分契合，耿直豪爽的济南人更与他意气相投，于是他广交朋友，这里很快便成了他文学创作的一片沃土。本文是老舍先生1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。,写景散文的写作顺序,写景散文的写作顺序一般为由近到远，由远到近，由面到点，由点到面，由整体到局部等。一般写景散文都抓住景物特点，按照空间变换顺序，采用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚，这使得文章层次更加明晰，结构更加完整。,以“京味儿”著称于文坛的老舍，在他的作品中广泛涉猎了北京的风土人情，这些对风土人情的描写，在作品中是人物活动环境的重要组成部分，一方面向人们展示了旧时代特有的民情风貌，另一方面描写了人物思想，刻画了人物性格。同时，也突出了老舍作品的“京味儿”特色与民族风格。老舍小说描写了最为传神并且丰富多彩的北京市井风俗生活，对北京市民的文化心理结构给予了深刻的揭示，而且还表现为通过这种描写所体现出来的北京文化所特有的雍容大气而节制合度的风格与气度。,老舍作品的特点,语境记忆法：在澄（chng）清的小河边，我吃着澄（dng）沙馅的月饼。,dn,zhi,zo,j,xing,chng,伦敦狭窄水藻一髻镶上澄清澄沙,dng,贮,伫,Zh（）蓄,魔法记忆：口诀法，贮藏宝贝须仔细，人伫窗前看风景。,Zh（）立,1响晴：晴朗无云。2温晴：温暖晴朗。3安适：安静而舒适。安适、安逸辨析：两个词都有“舒适”的意思，“安适”指安静而舒适，着重于“适”，适合之意，感到舒适，多形容生活与环境。如：经过长时间拼搏后，他终于过上了安适的生活。,4着落：可以依靠或指望的来源。5秀气：清秀，文中形容小山秀美小巧。6空灵：灵活而不可捉摸。,“安逸”着重于“逸”，指安闲舒适，在一定语境中含贬义，如：安逸的环境容易让人产生惰性。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。济南的冬天课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。,1.从文中找出最能概括济南冬天特征的词语。,【答案】温晴、宝地。,2、济南的山有怎样的特点？,【答案】（1）阳光朗照下的山：温暖。（2）薄雪覆盖下的山：秀气。（3）城外的远山：淡雅。,【答案】（1）反在绿萍上冒着点热气：暖。（2）把终年贮蓄的绿色全拿出来：绿。（3）整个是块空灵的蓝水晶：清。,3、济南的水有怎样的特点？,1.作者要写济南的冬天，开头为什么要写北平、伦敦和热带？,【答案】第一段作者拿济南与北平、伦敦、热带作对比，突出济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日，突出济南的冬天“温晴”的特点，并直接抒发赞美之情，赞誉济南是个“宝地”，为下文写济南的山、水、天作铺垫。,2.“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，这句话在文中起什么作用？,【答案】这是个重要的过渡句，在总写了对济南冬天印象之后，转到下文对济南冬天山、水、天的描写。,3.“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”这句话运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果？,【答案】这句话运用了拟人的修辞手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉和意味，烘托出一种舒适温暖的优美意境，流露出作者对济南的冬天的无限喜爱，表达出作者对济南的冬天的赞美之情。,4.作者主要运用什么顺序来写雪后的山景？这样写什么好处？,【答案】作者在写景时，主要按从高到低，即山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，将雪的光、色、态一一展现出来，这就把一山之景写得层次清晰，色彩斑驳，富有动感。,重难点小结,这一部分，作者重点运用了比喻说理的方式，化平淡为生动，化深奥为浅显，使说理更生动形象，情真意切，富有文采的语言，丰富的文章的内涵，增强了文章的哲理性，字里行间渗透着舐犊之情。,5.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句中的“卧”有何好处？,【答案】两个“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。,写景顺序判断法此类题是中考中理清文章层次的常考题型，写景类文章一般以空间顺序为主，回答时应首先考虑由远到近、由近到远、由外到里、由上到下等，并能从文中找出相关的词语来说明。,6.“水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳，还要在水里照个影儿呢”这句话有什么表达效果？,【答案】“水也不忍得冻上”用拟人的修辞手法，把水写得脉脉含情；“在水里照个影儿”既说明垂柳爱美，也说明水钟爱垂柳，尊重垂柳像人一样爱美的心愿，所以“不忍得冻上”，这样，不仅写出了水清、柳美，还突出了济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。,7.最后一段写出了济南冬天的水有什么特点？,【答案】暖：反倒在绿萍上冒着点儿热气。绿：作者极写绿萍之绿，水藻之绿，以衬托水之绿。清亮：作者通过写长枝的垂柳“还要在水里照个影儿”以及澄清的水同蓝汪汪的天浑然一体，如同一块空灵的蓝水晶来表现水的清亮。,【答案】作者抓住了济南冬天“温晴”的特点。具体来说，是通过以下三个角度来描写其景色“温晴”的特点：第一，描绘了阳光朗照下的济南的全景。作者写济南像被“放在一个小摇篮里”“暖和安适地睡着”，多么恬静，多么安逸。因此“济南的人们在冬天是面上含笑的”。第二，描绘了秀美的雪景，矮松顶着白花，蓝天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，山坡卧着村庄，房顶卧点儿白雪，如同一幅美丽的出自唐代名手的水墨画。第三，描绘澄清温暖的河水。河水不结冰，还冒着点儿热气；水中的水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影；澄清的水同蓝汪汪的天浑然一体，像块空灵的蓝水晶。作者就是以这一幅幅美景，描绘出济南特有的动人的冬景。,1.【手法探究】作者抓住了济南冬天的什么特点，是从哪些角度来描写其景色特点的？,【答案】文章运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地对济南冬天的景物进行了描写，不但形似，而且神似，生动贴切。比喻突出的例子，如把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”；把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，是恰到好处的。拟人的句子更多，个性化更明显，如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”；把济南周围的一圈小山写得很有温情，“它们全安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。”把山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，秀美动人；把水藻、水和垂柳都人格化了，说“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”“垂柳还要在水里照个影儿呢”这些都表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。,2【难点探究】本文写景不但形似，而且神似，试举例说明。,济南的冬天,温晴（宝地）对比,无风声无浓雾山水无毒日,热爱祖国河山,文章紧紧围绕“温晴”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。,1文章线索清晰，布局层次井然。作者采用“一线串珠式”的构思方式，以“温晴”为线索，把济南冬天的全景、秀美的雪景、温暖的河水三方面景色串在一起，使文章浑然一体。2本文虚实结合，想象丰富，寓情于景，情景交融。作者在写景的过程中，蕴涵着强烈的个人感情，使客观景物都带有感情色彩。全文处处流露出作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。3比喻、拟人修辞手法综合运用，不但形似，而且神似，生动贴切。,济南冬天的导游词：请先看一看周边的环境，感受一下济南的气息，您是否有如至仙境的感受呢？下面，由我带去看看济南的山。北方的冬天是多风的，伦敦的冬天是多雾的，而济南的冬天却无声且晴朗。这是由于济南被周围的小山包住了，住在济南的人们都十分喜爱这些山。感受一下，还真有春回大地的气息呢。哦，下雪了。不用担心，这只是小雪，一会就停了。看，那树尖已经白了，多象顶着一朵白花呀！那山尖也有些发白了，雪停后就可以看到山穿的花衣了。,如果在快日落时来看，能看到十分亮丽的景色呢！大家向山下看。那些古老的街巷与村庄正安静地卧在济南的怀抱中，多象一幅画啊！那雪也将它们装饰的更可爱了呢。最有趣的是水，桥，水上还在冒热气呢。它不会结冰，因为那树枝爱照镜子，阳光也使的它欢快起来。水藻乐坏了，正在晒太阳呢。天水合一，变成了一块蓝水晶，留在我们心中。您是否有同感呢？我们的旅行结束了，谢谢大家，这就是冬天的济南。,一、,济南的冬天有着“温晴”的特点。作者在文中主要描写了济南的山和水，借三幅画来描写济南的冬景。第一幅画描绘了阳光下济南的全景。第二幅画描绘了秀美的雪景。第三幅画描绘了澄清温暖的河水。作者以这样三幅美景，描绘出了济南特有的动人的冬景。济南的冬天，真是山含笑，水带情。阳光朗照下的山，就如济南的“小摇篮”；薄雪覆盖下的山，那么秀气；山坡上卧着小村庄的雪景就如“小水墨画”。水藻那么绿，水那么清澈、透明，天光、水色融为一体，整个冬天的济南就如一块“蓝水晶”。,济南的冬天有阳光，小山整把济南围了个圈儿，为济南挡住了冬天的寒风，保存了温暖，济南变得暖和安适，所以济南的冬天是个“理想的境界”。济南的冬天本身的“温晴”的特点，是作者有如此感受的一个原因，而作者对济南的喜爱，更是他产生这种感受的因素。,二、,1.写出了作者对济南的总体感受。“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。2.这里把“济南”当作一个婴儿来写，放在小山的摇篮里，写出了济南冬天温暖舒适的特点。3.“害了羞”写出了微黄的阳光射在薄雪上的颜色，生动形象。点拨：设题意图：这是一道了解和运用知识又揣摩语言的题。目的是引导同学们借助题干的知识，品味课文精美的语言，培养同学们对语言的感受力与审美鉴赏力。,三、,示例：小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢。点拨：加点字为重读词语，朗读时语调要平缓略上扬，不急不躁，语气中也要有“温晴”的味道。,四、,示例：冬天的太阳，对家乡上海格外偏爱，照得人心头热烘烘的，照开了人们脸上的笑容。上班族们哼着轻快的歌，兴奋地去工作；老人们乐呵呵地坐在院子里或唠叨家常，或收