班主任德育经验交流材料

2017-2018学年第二学期班主任德育经历传播材料二十所小学班主任是世界上最小的主任。班主任是学校里最苦的职位。在班主任工作的这些年里，我感觉很深，有点累，收获很多。我咀嚼着失败的苦涩，品尝着成功的甜蜜。在经历了许多精神体验之后，我认为当一名班主任并不无聊，而是充实。一个好的团队，没有每个老师的努力，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切合作，班主任无论多么能干，都很难发挥作用。因此，一点一点地，我只做了班主任应该做的事情。今天，我想从以下几个方面谈谈我当班主任的经历：首先，“亲”为主，辅之以“勤”。“亲”是班主任对学生和蔼可亲的态度。一个好的班主任，他不会轻易发火，而是会耐心地给予教育和指导；当学生有异常表现或行为时，他可以详细观察，及时与学生交谈并帮助解决问题。当学生遭受挫折时，他可以“帮助”学生，鼓励他们建立坚定的意志和信心。只有当学生得到班主任的爱时，他们才能向班主任，尤其是班上的“后进生”倾诉真情。他们最有可能感到自卑。如果班主任给予他们更多的关心、更多的信任和更多的爱，他们一定会点燃追求进步的火花。“勤奋”意味着努力工作。如果一个班主任想很好地照顾班上的学生，他必须认真负责。他应该主要做“五勤”，即观察、思考、动手、家访和推心置腹的谈话。细心观察是指观察学生的细微变化，掌握他们的思想动态，无论是班级还是班级，以便随时教育学生，防止事故的发生。锻炼你的头脑经常指的是学生身上不断变化的问题。你必须根据学生的年龄、性格、同学关系、家庭状况或社会关系等因素，找到合适的方法来解决学生遇到的问题，这样他们在学习和思维上就不会落后。勤奋的动手指的是当学生不知道或做不好具体工作时，老师必须手拉手教学生。例如，当五年级学生不知道如何拖地板时，我会手拉手教他们，这样他们就永远不会参加会议。定期家访指的是经常与父母联系。学生在家的表现可以通过电话、家访和其他方式告知家长学生在学校的表现。这需要老师很多时间，但它可以防止学生发生意外，帮助学生学得更好。频繁的谈心是指更经常地与学生交流，视学生为朋友，与学生谈心，谈论自己的想法，倾听他们的意见，不断改进他们的工作方法。最后，我们应该经常学习现代教育理论，以适应新形式的需要。第二，抓住教育机遇，促进学生发展。抓住“机会”教育学生，要求班主任根据学生的心理特点选择和使用最合适的方法和手段，在最有效的时间段内教育学生。班主任应充分利用“时间”的客观条件，善于在“机会”尚未到来时等待教育学生。当“机会”来临时，立即抓住它。当“机会”过去后，一个人应该善于绕道而行，创造和捕捉另一个“机会”。孔子说：机会不能错过，时间不会再来。抓住有利的教育机会，对学生进行思想政治教育，进行班级管理，往往会事半功倍，产生良好的“机会效应”。三、抓住亮点鼓励进步抓住亮点。黄金不短缺，完美的人也不存在。不管学生有多好，不可避免地会有一些缺点。不管学生有多坏，他们也有自己的优势。及时捕捉学生的亮点，根据情况进行引导，使他们产生积极的情绪，从而在一定程度上促进学生的全面发展。这是班主任工作的一个重要部分。在别人眼里，落后的学生不追求进步，也没有优势。我不这么认为。谁说他们没有价值？我班上的XXX学生经常捡起地上的纸片。XXX学生主动为班级打扫窗台.这就要求我们的班主任要善于发现学困生的亮点，树立他们的自信心，从生活中关心他们，帮助他们学习。我相信通过努力学习，他们的学业成绩会赶上来，他们一定会是班上最好的。总之，新班主任与学生和谐关系的建立是和谐教育的基础和前提，对学生的学习、心理健康、品德、