《留守儿童心理健康教育研究》开题报告.doc

留守儿童心理健康教育研究开题报告一、课题名称及其定义留守儿童是义务教育阶段学生中父母双方或一方出外打工，生意是祖先或亲属监护的未成年人，近年来我国研究人员广泛关注研究的对象。 保护儿童问题是近年来突出的社会问题。 我校位于农村偏远地区，成为孩子的聚集地，留下孩子的心理健康教育成为我校教师面临的复杂问题。 随着中国社会政治经济的迅速发展，越来越多的青壮年农民进入城市，农村留守儿童的特殊群体还在增大。 留守儿童处于成长发育的关键时期，但他们无法在父母的思想认识和价值观念上得到正确的指导和帮助，缺乏感情上的爱心和关怀，对留守儿童的全面健康成长产生不利影响，“隔代教育”问题在农村留守儿童群体中最为突出，也容易产生认识、价值上的背离和个性、心理发展的异常。 因此，作为教师，我们必须深入分析留守儿童的心理，进行正确的指导，使他们全面发展，健康成长。 二、课题研究的目的和实践意义(一)研究的目的1 .为儿童问题研究提供成功的案例。 2 .本课题的研究对我校留守儿童的成长特点进行了实践探索和理论总结，探索了适合留守儿童的教育对策。 3 .实现城乡教育均衡发展是我国义务教育法的取向要求，是实现教育公平的核心，是贯彻科学发展观的重要体现，搞好农村留守儿童教育工作是实现这一目标的有力措施。 (二)实践意义：1.贯彻科学发展观，切实保障公民基本权利，重点爱好弱势群体，寻求解决促进儿童健康成长的我校和周边地区儿童问题的方法和途径，为学校的可持续发展寻找途径。 2 .促进教师专业发展，为实现学校跨越式发展提供源泉。 三、本课题研究现状和可能的创新点(一)研究现状留守儿童的比例近年来增大，其教育问题一直不太突出，相关课题研究较少。 国内对留守儿童问题的关注研究始于上世纪90年代初，但没有系统的研究和探讨。 近年来，社会领域“关注弱势群体”和教育领域提出了教育公平、基础教育均衡发展等重要命题，保护儿童心理健康教育问题的研究成为科研关注的问题。 (二)可能的创新点是制作留守儿童的个人动态成长文件，通过跟踪调查、分析和研究其成长轨迹，探索我校留守儿童教育服务的方法、策略和可操作模式。 通过课题研究，提升教师教育理念，学生全面健康发展，初步构建留守儿童管理新模式和留守儿童教育模式。 四、本课题研究的理论依据和实践价值(一)理论依据1 .马斯洛的“人的动机理论”，将人的需求分为五个等级生理需求、安全需求、爱的需求、尊重和自我实现的需求。 后两种需求是人的高级需求，是人发展的持续动力。 2 .美国社会学家默顿在分析社会行为的主观动机和客观社会结果方面，创造性地提出了正功能和负功能的概念。 负功能降低了默认系统的自适应和调节可能性，负功能有助于系统调节和自适应的客观结果。 家庭环境、教育和家庭结构也对儿童社会化进程具有负面作用。 3. 教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见说：“以公务学校为主，要认真做好保护儿童义务教育的工作，切实落实同事的政策。 地方各级教育行政部门和学校应采取切实措施，及时解决留守儿童在思想、学习、生活等方面存在的问题和困难。4. 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见指出，重视培养下一代特别是留守儿童，努力提高未成年人的心理素质是我党的优良传统，是党和国家事业接班人的重要保证。 (二)实践价值本校位于山村地区，自然条件差，是典型的依靠日光进餐的传统农村。 近年来，随着社会经济结构的变化，外出劳动者逐年增加，新的教育组留下了孩子。 我校现有学生16人，留守儿童16人，即我校100%留守儿童学校。 由于情感缺乏和心理失衡的影响，许多留守儿童产生了自卑感、反抗、性格抑郁、自闭、自私冷漠等不良心理。 也有属于智力障碍、自闭症、焦虑障碍、多动症等的人。 如何解决留守儿童的心理健康教育问题已经成为一个严重的问题。 留守儿童在学习、思想、品行、心理健康方面的总体状况不容乐观，给学校的教育教育、德育工作带来了巨大挑战，进行了这一课题研究，探索留守儿童心理健康的现状和教育对策，促进了这些问题的解决。 总之，通过本课题的研究，分析了我校留守儿童的现状，分析了主要学习问题和原因，在提供合乎目的的教育对策的基础上，探索了以留守儿童心理健康教育为突破口的教育新途径。 同时，通过课题研究和实验，培养骨干教师队伍。 五、本课题研究的主要目标和内容(一)主要研究目标：1.形成探索农村留守儿童教育策略和方法的农村留守儿童教育评价指标体系。 2、提高教师教育学生的能力，提高学校教育质量，形成良好的校风和学风。 3、通过研究，落实以人为本的思想，创造良好的教育环境，教育保护孩子的自主、自信、自尊和自信。 培养留守儿童的创造能力、生存能力，为终身发展奠定坚实基础。 4 .通过研究，切实减轻家庭负担，让外出人员放心工作，营造和谐的教育环境，进行人们满意的教育，为创造和谐社会做出贡献。 5 .通过研究，孩子缺少的家庭感，亲近感，孩子留下美丽的天空，创造和谐的校园，温暖的家园。 (二)主要内容：1.分析研究留守儿童的现状、心理问题形成的原因、教育现状。 2、编制留学生成长文件，进行个案跟踪研究。 3 .进行实验，观察本校留学生和非留学生的心理现状，比较发现差异，采用多种方法和方法进行研究。 4、农村留守儿童心理障碍对策：排除健康心理培养人际关系培养自我认定意识培养爱他人意识培养安全意识提高研究自我爱、自我控制能力培养研究等。 六、本课题研究的主要过程、步骤和主要措施(一)实施过程、步骤：1.准备阶段： (2016年4月2016年8月)学习有关本课题的理论，课题成员进行学习探讨。 收集有关资料、统计、分析、采访、调查阶段，为课题研究做好了充分准备。 2 .实施阶段： (2016年9月2017年3月)明确研究内容，全面进行统计分析。 (一)制作留守儿童成长文件，进行个案跟踪研究。 学校对全校留守儿童的身体状况、学业成绩、父母的状况和家长的状况进行了调查，逐一登记制作。 建立班主任是保护孩子第一责任人的观念，提出学校、家庭、社会三位一体的管理体制，加强管理，加强管理意识。 (2)通过开展座谈会、发行问卷、实施社会调查、开设心理健康指导科和心理咨询室，容易留下孩子的咨询，解决不健康的心理感情。 (3)“留守儿童”与普通儿童的道德品质、学习习惯、学习成绩分析研究。发现留守儿童和普通儿童的道德性格差异和心理差异，分析留守儿童和普通儿童的学习成绩。 探索适合保护儿童心理发展特点的教育方法和方法，促进他们身心健康发展。 (4)妥善解决农村留守儿童问题是构建社会主义和谐社会的主要内容，也是农村学校健康持续发展的重要保障。 因此，我们课题小组成员必须认真研究，寻找保护儿童心理健康发展特点的教育途径。 3 .总结阶段： (2017年4月)对研究所得资料进行科学分析、综合总结，形成最终成果，形成研究报告、论集。 (二)主要措施1 .调查：现场访问、问卷调查、文献调查等。 2 .收集第一手资料、数据、实例，分析、整理资料。 3 .形成阶段和最终研究成果：调查报告、论文、数据库、留守儿童心理健康教育。 七、完成课题研究的条件分析首先是国家重视留守儿童的教育为课题提供社会背景条件，国内外留守儿童教育研究为本研究提供了理论和实践基础，他们在留守儿童教育研究中取得的许多研究成果和成功经验，也为我们的学习、借鉴和借鉴。 其次，课题是有实力的研究小组。 本课题组教师具有积极投入学校教育教学研究的意识和主导性。 由于我们的课题研究采取了行动研究的思维方式，研究活动是教师对留守儿童的关怀活动，因此课题研究的时间有充分的保证。 同时，课题有自己的实验条件。 我校是一所具有悠久历史的农村学校，在发展过程中积累了丰富的校本文化，开放的观念、对新事物的敏感和热情是我校教师的重要特色。 前期的各种献身活动吸引了社会的关注，为本课题的研究奠定了基础。 除以上条件外，本课题本身的科学性和合理性，有充分理由相信本课题的研究完全能够达到预期的目的。 八、本课题研究预期成果研究组成员每人写调查报告，写研究论文。 九、课题组成员分工课题负责人：李刚负责研究总计划与研究事务的相关协调、研究活动的指导与管理、研究方案的制定。 主要成员：李苗苗、曹越楠、张耀眼、王贞、杨海燕、王丹李苗苗、曹越楠、张耀眼负责研究活动的设计和组织实施，负责儿童心理健康与生活状况的关系研究。 王贞、杨海燕负责资料的收集、整理和分析。 王丹在全校负责保护学生心理健康状况的研究。 XXXX大学生实习报告总结大学生实习报告30003000字社会实践只是一个考验的过程。 对于结果，我们不是成功论英雄，必须有成功作为自己的目标和要求的胸襟。 人生需要设计，但这个设计不是无缘无故制作的，需要成本，失败是成本，有成本的投入，预示着人生的收获开始。 草用绿色来证明自己，鸟用歌声来证明自己，我们必须用行动来证明自己。 工作吧，为了将来的成功而开始吧！ 在现在的社会，招聘会的大招牌上写着“经验者优先”，还在校园里的我们班的学子社会经验到底有多少呢？为了拓宽自己的知识面，扩大与社会的接触，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力， 为了能在今后毕业后真正走向社会，在生活和工作中处理好各方面的问题，老师记得学校是一个小社会，但我总觉得校园里其纯真是不可或缺的。 其诚信，即使是大学，学生毕竟还是保持着作为学生的身份。进入企业，与各种客户、同事、上司等接触，关系复杂，但必须面对你从未面对过的一切。 记得在我校举办的招生会上反映的问题之一是，学生的实际操作能力与学校的理论学习有一定的差距。 在这次实践中，深切地感受到了这一点。 在学校，理论学习多，而且在多方面，几乎都认识，但在实际的工作中，可能会遇到在日本没有学习过的，完全无法使用书本知识的情况。 在工作中被使用可能是一个简单的问题，但是设定公式就能完成任务，有时也会抱怨。 实际操作这么简单，为什么书本知识那么辛苦呢？两耳不听窗外的事，一味地读圣贤书。 “单凭古代读书人的美好意志是不符合当代大学生的追求的。 现在的大学生在校园里，心胸更宽广，希望他们能尽快接触社会，更快融入富裕的生活。 现在打工的大学生一族逐渐长大成为部落，成为校园里的明亮风景。 显然，大学生打工已经成为社会潮流，大学生的价值取向在这一潮流中悄然改变。 关于大学生打工，很多人的意见不同，一直说“仁者见仁，贤者见智”。 每个人都有自己的人生模式。 我们有理由走自己选择的人生道路。 只要把握自己，掌握学习和打工的程度，大学这个人生阶段肯定会过得很丰富。 打工的渠道和形式多样，对社会有益，对自己的人生经验有益，有少量收入，可以毫不犹豫地参加。 在实践中我只负责比较简单的部分，但能真正运用在学校学到的知识真的很兴奋！ 在学校上课的时候老师是教授，学生上课，理论是主体，我认为掌握知识，企业可以应对，但在企业里并不像想象的那么简单，平时在学校里可以改变数字提交，在工厂里，数字绝对不能错。 质量是企业的第一生命，质量不行，企业生产跟不上，效率也下降，企业在竞争浪潮中失败。 因此，任何阶段都不能犯错误。 这种要求我们不能在教室上学。 在学校只要解决问题，计算程序也许就行了，但在这里结合实际，没有实际，光靠纸张说兵是站不住社会的，要慎重。 并且，错误不像学校那样老师打了红叉，然后改正就行了，在工厂做错事有责任，关系到工厂利益存亡。 也就是说，这个寒假的社会实践既丰富又有意义，一些体会和体会都很兴奋，但是不能单靠兴奋来表现。 因为这是实际收获，所以有“有经验者优先”的自觉。在我的打工生活中，我明白了在日常的工作中上司压迫部下，责备是不可避免的。 事实是这样的，但这也给了我宝贵的教训。 明白别人批评你，或者听取别人的意见时，一定要保持平静，只要这样就能表明你真诚地听他讲话。 受批评很痛苦，但必须明确表明你真的接受他们的批评。 因为这样可以在失败中吸取教训，为将来的成功铺路。 我们必须学会从那里摔倒从哪里爬起来，这是我应该做的。 我也从工作中学到了人际关系和与人接触的技术。 在人与人的交往中，可以看到自己的价值。 人往往执着。 但是，工作不听收获的话，肯定会交到很多朋友。对待朋友，不要介意。 不要强烈要求对方付出与你平等的真相。 应该知道给予比得到快乐。 无论做什么，都要有积极性和积极性，要对成功有信心，和周围的人交流思想，关心和支持他人。 打工的日子，既有喜悦也有担心，又有喜悦也有疲劳。 也许这就