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文档简介
为了赛制的公平公正，参赛学校请：统一使用此模版作为PPT展示封面上请不要标注“xxx学校”开始说课只需报抽签后的出场代码,课题：2.5焦耳定律科目：物理序号：_,一、教材分析在考试大纲中属于要求知道其内容和含义，并能在有关问题中识别和直接使用，属于一级要求，即与课程标准中的了解和认识相当。教学内容里的电功、电功率、电热、热功率、电功和电热的关系等知识，是后续学习闭合电路相关知识、分析与解决闭合电路中电能转化问题的基础，也是后续学习电磁感应中有关电路问题的基础。另外，本节课所涉及的能量观点，是研究电学问题和其他物理问题的重要方法。,二、学情分析初中时已经学习了简单电路的知识，电功、电功率、电热、热功率的计算表达式已经掌握，本节内容主要是从微观层面和能量观点，来理解分析电功、电热，在获取这些知识的过程中理解纯电阻电路、非纯电阻电路的物理意义及电能利用和转化的规律。,三、教学目标1.知识与技能目标（1）理解并能描述电功、电功率、电热和热功率的概念，会默写其公式，并能进行有关的计算。（2）知道并能描述电功率和热功率的区别和联系，能判断纯电阻电路和非纯电阻电路，并会进行相关的计算。2.过程与方法通过推导电功的计算公式和焦耳定律，培养学生的分析、推理能力。3.情感、态度与价值观通过电能与其他形式能量的转化，培养学生节能、环保意识。,四、教学重难点1、推导电功、电功率的计算表达式2、焦耳定律、热功率的表达式3、纯电阻电路、非纯电阻电路的区别和联系,五、教学方法1采用合作探究和问题解决式学生自主完成导学案任务一和任务二，然后对学生完成情况展示讲评，同时引导学生联系前面电场力的知识，推导电流做功的表达式。2采用例题解析，让学生掌握焦耳定律的公式。3通过实例分析用电器结构和能量转化，结合问题引导式，让学生明确纯电阻电路与非纯电阻电路在能量转化时的区别和联系。,4.通过生活现象，启动电风扇时不转，用手拨一下才转，两种情况下的能量分析，强化纯电阻电路和非纯电阻电路的区别。同时，分析不转时产生热量更多，更容易引发火灾，培养学生节能环保、安全用电的意识。,六、课堂检测和
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