(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《济南的冬天》课件 (2).pptx

济南的冬天,老舍,上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。,文中哪个词语最能恰当地概括济南冬天的特点？,自由诵读课文，圈出那些特别能打动你的词语或句子，从字里行间感受老舍对济南冬天的情感。,一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。,用一“晒”、“睡”、“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。,这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”,用比喻、拟人手法,用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，如母亲般温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。,“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。,“睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。,“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”,“卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天赐。这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。,雪后山景妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映成趣;“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉;“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态;“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。,“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”,拟人手法，“不忍得”长枝的垂柳仿佛一位妙龄少女，突出水的绿的特征。,“小水墨画”,小水墨画凸显的是山村的舒朗点缀，山村点缀在小山上，远远望去，而且因为是冬天，所以它的色彩是古朴淡雅的，以小水墨画来比喻冬天的济南城内小山的精致之美。,小结：本文的写景抒情有什么特点？,（l）直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。”（2）创造意境，流露深情；如“请闭上眼睛想：一个老城这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。（3）虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。,我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。他使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。老舍,老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我家住巴黎，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任教。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住内心的情感，写下了济南的冬天。,在那里，我有了第一个小孩，即起名为济。在那里，我交下了不少的朋友：无论什么时候我从那里过，总有人笑脸地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里，我写成了大明湖、猫城记、离婚和收在赶集里的那十几个短篇。在那里，我努力地创作，快活地休息四年虽短，时短情长，济南就成了我的第二故乡。”老舍吊济南,仿照课文的写法，用生动且饱含深情的文字描写家乡的冬天,课堂小结：,“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”，正是因为老舍对