德育化春雨：润物细无声

德育化春雨：润物细无声德育春雨：滋润细腻基础教育课程改革纲要（试行）和教育改革和发展纲要都把学生思想道德教育作为学校的重要组成部分之一，青少年思想政治教育一直是党和国家的一项重要任务。在学校。党中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见提案充分体现了国家领导人对未成年人思想道德建设的关心和决心。在新的历史时期，加强青少年道德教育，提高道德教育的有效性，是学校道德教育面临的首要任务。作为一名数学教师，我关注的是如何以教学为中心，在数学教育中渗透德育。以下是如何在教学中渗透德育的一些要点：首先，要创设德育情境，让学生受到影响思想政治教育是一门艺术，需要创造一种艺术理念和气质来打动观众，陶冶他们的心灵。在课堂教学中，我们应该善于创设情境，然后引导学生进入，让学生在情境中有情感体验，进而培养意识。小学数学教科书中的思想道德教育内容非常丰富。教师应善于发掘教材中的德育因素，创造良好的德育环境，激发学生掌握相关思想。如何创造一个德育情境可以利用当前的热门话题，如奥林匹克主题。你可以利用植树节、劳动节和国庆节等重要节日。可以利用小组活动、中队活动、教育活动等。你可以用熟悉的明星，比如刘翔和姚明。你也可以使用周围的东西，童话，等等。就像一年级教学的P76页上的统计活动一样，我创造了一个重要的场景：大象庆祝它们的生日，许多小动物庆祝它们的生日，并带来鲜花作为礼物。看看这些小动物，它们的感觉真好！你能想出一个好方法让其他人看到小动物来了吗？我也及时接受了团结和友谊的教育。“生日”是孩子们生活中熟悉的一幕，反映了丰富的生活氛围。学生对参与有很高的兴趣。适时的道德教育会产生良好的效果。让学生意识到数学就在我们身边。数学在生活中无处不在。只有通过学习数学，我们才能更好地适应未来的生活。二，利用学科资源启发学生数学用数据和统计资料来说明这个问题。在教科书中使用生动、有教育意义和有说服力的统计数据，学生可以教育他们的祖国，热爱社会主义和科学。数学渗透着道德教育，不仅以教科书为基础，而且与学校的道德教育活动相协调，相辅相成。例如，当教授“时、分、秒”时，我们可以进行实时教育。在解决实际问题的教学中，结合“植树造林”的案例，培养学生的祖国绿化意识，结合节约煤炭、增加粮食产量、统计雷锋活动次数、采摘菜地、计算人造地球卫星运行时间、山区大小、全国高原丘陵总面积、南京长江大桥长度等本身都是人类在世界上的美德， 科学技术的应用，祖国和人类的美丽，征服自然，学生在解决问题的过程中可以接受各种思想教育。 为了回答这个问题，学生的道德情感与日常生活和日常生活中建构的数学密切相关，这反过来又激发了他们的学习兴趣，逐渐培养了他们学习数学的信心和兴趣。此外，许多漂亮的插图也可以用在低年级的教科书中。例如，通过儿童清洁和其他插图，学生将接受劳动和健康教育。通过孩子们踢足球的照片，学生们可以团结友好。团队精神教育是一起工作。在新教材中，我们也非常重视学生自己的活动，如“设置时钟”、“拼写”、“潜水”、“思考”、“说一个”和“练习一个”。在获取知识的过程中，可以受到辩证唯物主义的启发，如“实践第一”、“反对统一”、“体育统一”在正常的数学教学中，我经常用这个题目让学生在不知情的情况下接受思想道德教育。例如，在学习了分数的初步理解之后，有一个有趣的问题：春天的花是旅游的好季节。当他们以每天2/3、2/9、4/4、2/7和2/5的分数一起去杭州时，售票员要求他们依次上车。他们如何安排订单？原因是什么？主题提出后，学生们的兴趣出现了。一些人说他们从大到小排列，而另一些人说他们从小到大排列并给出他们的理由。(成长的原因是成年人必须照顾孩子。从大到小的原因是孩子们应该尊重老人，给他们一个座位。老师可以给出理由，老师也会给出好评。通过讨论，大家都认为这个问题没有具体的要求，所以它也可以由大到小。这时，老师以情境为导向，随时教育学生谈论文明、礼貌和秩序。因为我们的学生应该尊敬老人，给老人让座，尊敬老人，爱年轻人是我们的美德。这些练习不仅激发了学生的学习兴趣，而且将教育教学有机地渗透到教学中，从而培养学生的情感。第四，利用榜样的力量让学生接受教育。俗话说，榜样的力量是无穷的。那些在科学上取得成功的科学家的崇高理想、良好情感、顽强意志和辉煌成就对学生来说是一种神奇的魅力。它有灿烂的古代文化。当我们了解古代劳动人民的创造时，必然会唤起学生的民族自豪感。在数学课或课后，我经常向学生介绍伟大数学家的成就，如祖冲之的数学成就。华是如何从学徒期成为国际著名数学家的？他怎么能放弃在美国的舒适生活而回到自己的祖国呢？拥抱，陈景润如何克服困难，推动“哥德巴赫猜想”在数学皇冠珠宝的选择。小学生喜欢听故事。这是一个激动人心的故事，会给学生留下深刻的印象。这些故事可以激发学生以科学的态度对待生活，培养他们独立思考、勇于创造、坚持追求和奉献科学的精神，让学生了解科学的光辉历史，激发民族自豪感，热爱祖国。和感觉。决心努力学习数学，振兴祖国的科学事业。5.表扬学生并感染他们。作为一名教师，你必须明白学生仍然是一个发展中的人。学生的不完美是正常的，完美是不现实的。要把学生当作发展中的人，我们必须了解他们的缺点，爱每一个学生，宽容地对待他们的错误，帮助他们解决问题，纠正错误，并不断促进他们的进步和发展。如果你既是老师又是老师，你喜欢成为一个大问题，你的学生怎么能成为宽容的人呢？老师的教导是让每个孩子都觉得生活是美好的，纯洁善良的人格是美好的，无私诚实的道德是美好的。在学生眼中，老师的每一个微笑、点头和掌声都是对他们行为的最高奖赏。教师应该对每个学生充满热情，信任每个学生，尊重每个学生，并学会举手。撒下爱的种子，总有一天它会长成参天大树。第六，我们必须给予指导，让学生受到影响。在数学课堂上，教师和学生的示范作用以及教师对学生的严格要求是培养学生良好学习习惯的主要方法。教师的模范作用是通过自己的言行和一举一动感染学生，以严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度影响学生。例如，在教室里，老师应该穿得简单大方，说普通话，语言应该清晰、清晰、有逻辑性。董事会要干净整洁，写作要规范，“课后”辅导要耐心细致，让学生在老师的影响下受到潜移默化的影响和教育。学生表现出的艰苦精神；良好的计算、仔细、书面和有意识测试的学习习惯。这种作用体现在班主任要重视优秀学生，用榜样激励其他学生。例如，学生认真听讲，努力学习，正确工作，整洁，思考问题和灵活。老师应该及时表扬学生，为其他学生树立榜样。在教学中，教师还对课堂上学生的特点提出了不同层次的要求。例如，低年级学生需要在课堂上有正确的姿势和写作，回答问题来完成单词，书写和算术符号应该写得工整，计算应该正确。中年学生必须专心听课。分析问题时，要用笔画出关键词和句子，工作要清晰、正确，并检查验证所需的检查。在高年级，学生不仅要集中精力听课，还要用他们的双手和大脑做好笔记。当解决应用程序问题时，他们应该使用折线图来分析问题的含义并理解定量关系。计算时，你应该选择一个简单的方法，并有意识地测试它。总之，无论是教师还是学生的示范，还是教师的要求，教师都必须有意识地培养学生认真、严谨