xx年课程改革个人工作总结范文VIP

范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _xx年课程改革个人工作总结范文姓名： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天第一页共九页xx年课程改革个人工作总结范文国家基础教育课程改革实验全面启动。 我校领导和广大教师以高度的责任感和热情，积极投身这一教育改革流程，立足本校，与时俱进，开拓创新，在课程改革实践中勇于探索，付出了辛勤劳动。 经过几年的课程改革实验，我感到老师们的教学理念发生了变化，教育教学的评价也发生了变化，教师的“教学”行为也发生了变化，学生的“学习”方式也发生了变化。 学校坚持“以人为本”，结合教育科研，制定让家长和社会满意的和谐学校运作目标，根据教育局和学校制定的课程改革方案，把学校课程改革作为学校教学计划的重要部分，征求教师意见，全体参与，分工明确，责任由人执行，坚持分层管理， 近年来，在教研室的精心指导下，大家齐心协力，克服困难，认真完成课程改革阶段的任务，取得了初步成果。在实验过程中，我校做了以下方面的工作一、学校领导非常重视，定位准确学校设立了以徐广臣校长为领导的课程改革实验指导组和由中坚教师组成的教育科研指导组，定期召开会议研究，配置新课程改革实验工作，将新课程改革实验工作定位为起点，牢牢立足， 效果良好的学校教育所详细制定了三岗乡小学新课程改革的实验方案，指导班制定并落实了措施，上了课，向教师、学生和家长询问了新课改的心情、建议和要求。 及时总结和研究课堂上发现的问题，在学校课程改革会议上探讨对策，及时发现和妥善处理问题。二、系统地学习课程理论和实践经验。近年来，领导围绕基础课程改革，教师学习了基础教育课程改革纲要，观看了网上直播的新课程改革通识训练，利用教学研究活动，教师学习了各学科新课程标准的理论知识，教师以新的教学理念指导自己的教学实践。 通过教师自学、集中学习、看录像等多种形式，加深教师对新课标的理念和研究性学习内容的认识。 另外，让骨干教师参加县内新课程的理论训练。 全体教师参加课堂组织新课程理论考试，写体会文章。 通过多次培训和学习，多数教师充分认识到本次课程改革的目的意义，本次课程改革的最大特点是通过课程改革，从根本上转变教师的教学方式和学生的学习方式，使学校教育工作规范化为素质教育轨道，通过学习提高认识， 树立“以学生发展为本”的教育思想，坚信所有学生都能被教育，实施分层教育，为学生学习营造良好的学习氛围。开学前学校下半年让负责新课程教学的教师参加县教育局的通识教育和学科教育，教师们对新课程有了新的认识，对如何实施新课程也有了一定的理解，真正实现了“不先训练，不训练就不能工作”。 在众多教师充分认识新课程的基础上，乡级会课时间要求各教研组学习教师基础教育课程改革纲要和各科课程标准等，采用集体学习、小组学习和自学等形式，逐步将新课程标准的新理念、新方法和新要求内化在教师的教育价值观和具体教育行为中，使整个教师老师们在训练中学习，在训练中提高，在训练中一边实践一边提高。在教师中开展“六个一个”的活动。 即每月有一次教学反思，每学期提出典型案例，每学期提出高质量的教育论文，提供教育教学相关问题，或者向学校提出合理化建议，每学期至少有一个学级研究课程，每学期自学一本教育教学理论书，做一万字读书笔记。 通过开展“六个一”活动，谋求教师自我提升和自我超越。 中心小学在学期末选出优秀的案例、反省、论文，汇总成册，推广到全乡，给予适当的奖励。三、切实开展“三课三制”活动，提高课堂教学水平。为了进一步贯彻“新课标”精神，展示本校教师的优秀教室教学艺术，传播优秀的教法和经验，为大量教师提供学习机会，为会议和解剖教室解决教学共性问题，学校教育每学期组织“三课三制活动”。 也就是说，所有的班主任都是每学期体现自己教育教育水平的探索课，骨干教师是每学期优秀的指导课。 明星教师示范课很好。 每学期进行两次教学会课程，每学科进行两次教学会议，每个教师都写了教学反省。 充分发挥骨干教师的领导力。 以教育开放的形式加强了各学科新教材、新教法的展示，取得了良好的成绩。 学校要求全校教师在三课活动中必须完成本科课程，并且至少要上两课跨学科课程。 通过检查，建议全校大多数教师不仅听课数多，而且记录认真详细，分析及格分析合理。 学校将教师参加三课活动的情况纳入教师期末的工作评价，以一点带头推进学校新课程改革的步伐。 另外，做好“小学生成长记录袋”，在学生之间进行交流评价，在家长和学校进行评价，激发学生的学习热情，增强学生的学习自信。 用新的学习方法指导学生学习。 体现新课程改革的精神。四、大力开发本课程，合理利用课程资源。教育改革的核心是课程改革。 随着教育改革的深入发展，我国课程政策发生了重大转变，我国基础教育已走向多元化轨道：实施国家、地方和学校三级课程管理。 这为我们创办特色学校，培养多元化人才开辟了重要途径，随着新课程改革的推进，我们更清楚地认识到开发适合自己学校的校本课程的重要性和紧迫性。 我校校本课程开发立足于学生需求、社会需求、学生兴趣、家长愿望、教师特长、学校运营理念等实际情况，构建校本课程体系。 结合本校的实际情况，我们以当前资源为基础，充分开发与生活密切相关的校本课程资源，以“拓展学生知识水平，奠定学生终身发展基础”原则为基础，实现学生自我完善，以适应社会发展需要为目的，为教师选择课程空间，开发课程自主权继古诗文诵读之后，我校开发了全体参与、具有开放性、灵活性、多样性特征的校本课程经典诵读，将校本课程系统化，深受社会各界人士的好评。五、以科研为前导，促进课程改革的整体推进充分发挥优秀教师的科研才能，进一步规范我校教学科研管理，完善学校科研组，健全“校长室教导处课题组”科研管理网络。 科研组成员主要是学校教授科研的骨干力量。 课题组定期开会，学习教学理论，理解教学动态，关注教学改革的焦点，收集和总结先进的教学科研信息，每月在教学科研组交流各自的研究体会、学习成果。 课题组定期开展课程研究，承担培养青年教师的任务，积极推进优秀教学科研成果，使大批教师参与教学科研工作。近年来，我乡小学已成为国家级科研课题之一，县级科研课题之一，所有学科都存在校本小课题。 去年，我乡担任在新课程理念指导下校园文化的育人功能实验研究课题，接受吉林省教育科学十五计划总课题组的问题，深受相关专家、学者的好评。 其中，有63位教师取得了结题成果论文的证书，领导人在实践新课程刊物上发表了论文。 “脑开发”课题实验被市科目评为先进部门，同时有31名教师取得了“脑开发”课题实验阶段的成果论文证明书。 我乡真正科研先行，促进了教育教学的改革和发展。作为农村学校，在课程改革方面，现在只能不断深入理解新的教育理念，探索新课程各方面的新意和要求。 进行不影响教育大局的教育尝试，也可以将新的教育教育理念逐步融入自己的教育思想和教育行为中。 目前，由于各方面条件尚不完善，我校在课程改革中主要存在以下问题，采取了一定的改进措施一、新课程改革困难，教育经费不足的情况。我们学校不能购买新课程使用的教具。 在新课程的新教案中，媒体平台有使用cai的部分，也有需要在网络上咨询的知识，flash演示会带来数次会话的效果。 但是，无论如何，这不仅仅是篇幅，不能执行。二、学校校本教研的目的和实效性需要进一步提高，学校组织了很多有利于教师的活动，是否“解渴”，对教师的帮助作用明显，学校还需要进一步了解教师的需求，寻找适合教师发展的途径。三、考试仍然是衡量教师教学能力的最重要指标。新课程实施中，考试仍然是衡量教师教学能力的最重要指标。 不利于教师放心大胆开设新课程。 新课程改革对本校来说，现在才刚刚起步。 课程改革是一项很大的工程，不是学校要改，而是短期内取得很大的成果。 我提出这个问题进行讨论，想出了方法。四、家长对课程改革抱有疑问，更加重视孩子的学习成绩。这次课程改革是系统工程，教师是实施新课程的参与者之一，监护人也是新课程实施中不可忽视的重要作用。 学校得到家长的理解和支持是顺利实施新课程的重要保证。 但是，新的课程改革对我校的监护人来说，真是千