xx年小学一年级语文教学工作计划

范文：_ _ _ _ _ _Xx年小学一年级语文教学工作计划名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(日期)第1页，共7页Xx年小学一年级语文教学工作计划首先，班级简介分析：学生们刚进学校，不了解学校的常规。年轻，缺乏自律。但是他们都很有礼貌，可以主动向老师问好。有些学生有说普通话的意识，可以用简单的普通话与老师和同学交流。有些学生不知道怎么写，需要老师纠正和督促。至于其他的学术成就，我们将来还得学习。二、本书教材分析本教材由六个部分组成：“入学教育、拼音、识字、课文、汉语花园、口语交际”。入学教育的目的是帮助学生了解学校生活和学习习惯。接下来是汉语拼音，学习拼音，知道70个常用单词。然后是识字(1)，10本书，识字(2)和10本书。两个识字单元各有4节课，每节课有12到14个字符。这20篇课文分成4个单元，从浅到深依次排列。每个单元的课文在内容上是相互联系的。每个单元后面是一个语言花园，巩固语言知识，发展语言技能，内容丰富，形式多样。此外，整本书在每个单元的后面安排了6个口语交流主题，让学生在创设的情境中进行口语交流训练。识字的安排分为认字和写字，认字多，写字少。教材的编写以课程标准为基础，体现了课程标准的基本理念和精神。教材内容全面、科学、现代、有趣、适用范围广。三、本学期教学目标1.汉语拼音。学习汉语拼音，能读辅音、元音、声调和整个音节。能准确拼写音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助拼音阅读汉字。2.读写能力。知道400个常用汉字，其中100个可以写。我喜欢学习汉字，并有自愿阅读的愿望。掌握汉字的基本笔画，并能按照笔画顺序规则书写。初步养成正确的写作姿势和良好的写作习惯。3.阅读。学会用普通话正确阅读课文。我喜欢阅读，并感受到阅读的乐趣。借助书中的图片学会阅读。4.口头交流。能认真倾听他人，并努力理解演讲的主要内容。以自然大方的态度和礼貌与他人交谈。积极参与讨论，并就感兴趣的话题发表意见。四、本书的教学重点和难点：(1)要点：1.汉语拼音是学生学习汉语的工具，所以汉语拼音教学是重点。2.知道400个常用汉字，其中100个可以写。3.学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)困难：1.汉语拼音既抽象又容易混淆，所以学生很难掌握。因此，拼音教学是困难的。2.识字率的提高是学生的高“回报率”。因此，400个汉字的教学是困难的，如何巩固汉字更是困难。3.如何引导学生积累语言是阅读教学的难点。五、提高教学质量的主要措施：1、帮助学生了解学校的常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、透彻理解新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3.充分利用多媒体和教材中优美的情境图，创造轻松愉快的学习情境，激发学生的学习兴趣。4.加强语言和儿童生活之间的联系；引导学生关注生活，在生活中学习汉语。5.成立学习小组，让学生自主合作学习，培养合作探究精神。6、认真批改各班作业，及时反馈和总结。7.尊重学生的个体差异，及时引导优劣势。8.变学习为学习，教学生灵活的学习方法，让学生发挥主动性。注意茶9.识字教学遵循知识与写作分离、多认识、少写作的原则，这样学生就可以尽快阅读，而不会增加负担。在具体的教学过程中，引导学生借助拼音和字典学习新单词，找到新单词和熟悉单词之间的联系，提倡使用记忆规则。他们已经学会了。识字的新组成部分和方法已经转移到识别和记忆新字符的新学习中。尊重学生不同的学习方法和学习方法，我相信学生可以用他们最初的识字能力独立学习，并鼓励他们用自己最喜欢和最常用的方法来识别和记忆汉字。积极促进学生之间识字方法、经验和感受的交流，一起玩识字和构词法游戏或一起制作新单词和单词卡，促进学生分享合作学习中识字的乐趣。10、重视学生写作习惯的培养，加强对写作教学的指导。在指导写作时，板书表明写好的笔画不容易，写错的笔画也容易。学生被要求写得正确而漂亮。对于二年级的学生来说，一堂课不应该写太多。为了避免学生疲劳，写作应该分散在每个班级。在写作量的控制上，注重写作质量。11.口语交际教学前，应提前安排好准备工作。在教学中，要注意创设情境，通过各种方式激发话题，激发学生的交际兴趣。在交流过程中，积极参与学生交流，为学生提供可模仿的对象，关注交流状态，规范交流过程，形成师生和学生之间的有效互动。我们还应该善于在学生的交流过程中发现创造性的、有趣的语言，我们还应该注意规范学生的口语。对于前者，我们应该给予肯定，让他们感受到交流的快乐和成功的喜悦。对于后者，应该在适当的时候进行纠正，一般不要打断学生，以免中断交流过程，影响他们的情绪和顺利交流。学生口语交际能力的培养在很大程度上取决于除了专门设计的口语交际课以外的各种汉语实践活动。在正常的课堂教学中，应该通过回答问题、讨论