词性(名词、动词、形容词)ppt课件

(1)语法：词类(1)学习方法：记住各种词类的特点，记住它们的区别，做更多的练习，通过练习比较它们，并适当地复习它们。第二，单词的定义：单词是可以独立使用的最小的语言单位。嘿。2，词类的划分，根据语法分类，汉语词分为两类：实词和虚词。实词包括：个名词、动词、形容词、数字、量词、代词，虚词包括：个副词、介词、助词、连词、感叹词、拟声词，3，3，词的分类，汉语词，根据其语法功能，分为两类：实词和虚词；十二个子类：名称、动词、形式、数字、数量、代词(实词)、助词、中介、连接、助词、感叹词、拟声词(功能词)名词、动词、形容词实词数词、量词、代词副词、介词、连接功能词助词、感叹词、拟声词、4、4、关于名词：指一个人或事物的名称的词。(2)名词分类：1为人名：鲁迅，老师，父亲2为物名：(1)表，电脑，汽车(具体的东西)(2)思想，精神，道德(抽象的东西)3为地名：北京，黄村4为时间：早晨，春天，明年，现在5为方向：中，上，下，前，后，左，右，5，(3)小练习：1，找出下列句子中的名词(1)中间挂一块匾：三个映月池；牌匾下面是一幅躺在古树下的大型梅花鹿的图片。没有孔子纪念碑，我们向牌匾和鹿致敬。这是闰土的父亲教的方法。(3)中午练习写作，晚上上课。答：“孔子”、“润土”、“父亲”等名称表示姓名；“三池映月”是指这个地方；例如，“中午”和“晚上”表示时间。例如，“中间”和“下面”表示方向；“梅花鹿”、“匾”、“画”、“古树”和“牌位”代表事物。表示抽象概念，如“方法”在下列句子中的名词下面划线。(1)打开碎砖，有时会碰到蜈蚣。(2)后来，老和尚说这是一只会吸血的飞天蜈蚣。(3)扫去一片雪露出地面，用一根短棍支撑一个大竹筒.(4)也有跪着的规则，但不常用。我的房子后面有一个大花园。据说它叫白草花园。(6)半夜，它来了，萨沙武贾西奇！(7)我们必须在第二天早上渡河到浦口，下午乘公共汽车去北方。分别填写下列常用名词。师虎科学思想白天中国森林夏季学生北京前线后方作家昆虫法律初秋长江事业表亚洲上海说，人表达事物表达抽象概念表达地点表达时间，方向，师虎科学思想作家，科学思想法律事业，中国北京亚洲上海，白天夏秋前线后方，虎林昆虫表长江。8，5，对于动词，(1)动词的定义：表示行为、动作、心理活动、发展变化、存在消失等意义的词。(2)动词分类，(2)心理活动：思考、感觉、爱、恨、怕、喜欢、恨、计划、希望、重视、注意、尊重、理解、相信、欣赏、思考等。这些动词通常可以用“非常、非常”开头，1)行为动作：行走、奔跑、站立、停止、前进、前进、说话、学习、起飞、检查、知道，1)动词的定义：有意义的词，如行为、行动、心理活动、发展、变化、存在、消失等。(2)动词的分类。9，4表示存在、存在、损失、死亡和消失的存在和消失，5表示可能性、意愿、需要、能力、应该、意愿、敢、有(d I)、应该、能、必须、应该和意愿。这些动词经常用在普通动词前面，例如“可以去、可以做、可以考虑、愿意学习、应该解释和可能发展”。(3)发展和变化：增长，增长，发生，演变，(10，6)判断：是，(7)趋势：来，走，走，上，下，进，出，上，上，下，下，来，过去，上，上，下，下，下，上，下。它们经常用在普通动词之后来表示趋势，例如找出下列句子中的动词(1)他穿上那件漂亮的衣服来纪念这最后一课。(2)我们都有许多地方可以责备自己。(3)当我想到这些事情时，我是多么后悔啊！(4)要到达那边的站台，必须穿过铁路，跳下来爬上去。答：标明“穿”、“跳”、“爬”、“走”、“纪念”、“责备”等动作。如表达心理活动的“思考”和“后悔”；表达可能性和意愿，如“应该”；那些表明趋势的就像“下降”和“上升”；“是”意味着“是”。分别填写下列常用动词。阅读扩大喜欢能够进去调查和担心对立的希望，愿意回去为认知、行为、存在、变化、心理活动、可能性和倾向的消失辩护，阅读调查和捍卫认知，扩大消失的发生，能够愿意进去和回去，13、判断下列词语的词性，我想说的是，没有3%的动词-名词动词-名词动词-名词动词-名词在晚上。这都是由于对联和乒乓球助动词名的发音，但镇江一中已经有一些动名助动词名助动词名助动词名助动词名助动词名助动词名助动词名助动词名助动词名助动词名。关于形容词，(1)形容词的定义：表示事物的形状、性质和状态的词。(2)形容词的分类1表示事物的性质：好、坏、软、硬、大、小2表示事物的状态：快、慢、慌张、慢3表示事物的形状：长、短、大、小、高、短。(3)形容词的功能：1。语法功能：经常用来修饰名词。2.表达功能：形容词的恰当使用能使人或事物具体生动。找出下面句子中形容词暗淡的橙色光不能照射多远。但是这个小女孩的冷静、勇敢和乐观的精神鼓舞了我。我似乎感觉到面前有无限的光明！回答：那些表示形状如“小”的(此外，如“大”、“高”、“圆”等)。)；具有“冷静”、“勇敢”和“乐观”的天性；状态表示为“朦胧”、“橙色”和“远”。在下列句子中的形容词下面划线，并实现它们的功能。我掀开窗帘，看见一个小女孩，只有八九岁，有一张苍白的瘦脸，紫色的嘴唇，留着冷冷的短发，穿着非常破旧的睡衣。(2)不用说，绿色的菜地，光滑的石井，高大的金合欢树和紫色的桑树；不言而喻，蝉在树叶中歌唱，胖黄蜂蹲伏在菜花上，敏捷的皇帝(百灵鸟)突然从草丛中直冲云霄。就在短短的泥墙周围，有无限的兴趣。分别填写下列形容词。长，短，好，快，快乐，伟大，恐慌，厚，干净，美丽，浮躁，高，慢，短，厚，高，优秀，伟大，高贵，美丽，快，快乐，慌乱，干净，浮躁，慢，快，愉快，慌乱，干净，浮躁，慢，快，慌乱，快，慌乱，干净，浮躁，慢，快，快，愉快，慌乱，快，快，快，快，快，快，快，快，快，快，快，快，快，快，快，快，副，连，戴，连，东b，19，2。主题谁是最可爱的人的正确词性分析是：()。名词助词形容词动词代词代词b。名词副词形容词代词名词c。代词助词介词动词助词名词D。代词动词副词形容词助词名词，D。(2)他的态度不对，要教育他。A.动词名词形容词介词B.名词名词形容词介词C.动词名词动词副词D.动词动词副词介词A，21，5，分析“夏”的词性，正确的分组是： ()，老虎正要下山时，老猎人藏在岩石下，抡起虎叉，突然把它给了老虎。A.动词处所词量词B.介词处所词量词C.动词助词量词D.介词助词量词，A，22，6，在下面的四个句子中，单词“跟”的词性依次列出，正确的是：(1)跟好人学好事，(2)我跟他同桌，(3)我跟他学唱歌，(4)鞋子的跟太高穿不动，(1)动，(2)接口，(3)链接，(4) B，(1)接口，(2)链接，(4) C，(1)链接，(4)表格D，(1)链接， (2)林克，(3)林克，(4)名字，丁，(23，7)选择与红花绿叶中的“绿”相同的词类：(1)春天回归大地，山峦绿，绿，绿，王绿水抚慰生命，丁红樱桃绿和篮筐24，9，从以下同词类中选择：(1)倾听战争经历并希望拒绝乙。每一个后来的鲁迅，我们的客丙多多少少，我们只是逐渐丁c，25，12，下面句子中带下划线的词的词类是一个接一个列出来的，并选出正确的一个： ()，她当面告诉每个人她自己的经历，她说她和丈夫是一对患难夫妻。(1)动词，(2)形容词，(3)介词，(4)连词a.，(2)(4)(3)(b)(3)(1)(4)(c)(1)(4)(2)，(c)，(26)，(13)发现一组：()具有完全相同的词类，(a)有价值的、可敬的和自豪的同志，(b)为改进而奖励，(c)寻求对角色语言的经常兴趣，(d)非常偶然地理解风景，(b)，(27)，(17)和(33，360)判断角色的部分名词动词连词名词形容词介词代词副词介词动词动词介词。用水平线标记的同一个词类是：()。因为人多，房间里很热。小青在上海。我们严格遵循程序。我将和你一起去。c .29，19。在下面的句子中用水平线标记的同一个词类是：()。他在学校。他在阅览室学习。房子朝南。他朝北走去。物质文明和精神文明建设要同步进行。(2)张健和李升去了北京.在运动会上，他赢得了100米冠军。他的书法非常工整。C，30，指出下列句子中括号里的词的