初二学生特点分析及管理措施

第二次教育教育第一次会议秒2时期是经常被称为“秒2现象”的非常重要的时期。这是中学学习生活的重要阶段，起到了继承作用。第一个第二个阶段是容易出现问题的阶段。例如，有些学生不能适应学习科目的增加，有些学生有反抗家庭和教师的教育的心，有些学生在男女学生交流上有问题等，因此在一年级的时候，分化是更容易的阶段。在青春发育时期的中小学生，身体和心灵的急剧发展的变化带来了所有发展的可能性。因此，这既是发展的危机，也是教育的关键时期，也是不可避免的。所以我认为很好地管理二年级学生是一个很重要的问题。在学业上，秒2是分水岭，学科数量明显增加，学习方法也发生了变化，部分学生可以及时适应变化，进步快，成绩优秀。但是有些学生感情困难，用心学习，成绩迅速下降，失去了学习的兴趣，自暴自弃，从此萎靡不振，这些学生往往很难在第三名取得突破，高中入学考试的失败是很难避免的。第二，做好叛逆学生的工作。大二学生在反抗时代，固执、顽固的性格、强烈的自尊心、叛逆心严重的学生也很多。经常与老师发生冲突，冲突，有很强的口才。你越反对的事，他就越和你作对。每当老师批评他的时候，他都不看眼睛，脖子扭到一边，以不服的样子向老师顶嘴。他们往往认为父母或老师的批评和帮助与自己不符，会伤害自己，因而表现出严重的敌对倾向。仔细想想他们的自尊心，他们就会心动，他们讨厌学习，不愿做作业.这些都很正常。作为班主任，首先我们要正确对待这样的学生，避免直接批评，不要和他们正面冲突，保护他们的自尊心，以温柔的方式教育他们。犯错误的时候，不是在全班面前指出他的名字，而是在和他单独对话的时候表现出感情，合理，耐心地帮助他分辨是非，意识到自己的错误，乐意纠正自己。逐步缓和紧张的师生关系。同时，我们要联系父母，给他们想要的空间和时间，让他们自己支配，但不能放纵他们。我们应该经常和他们亲近，和他们交谈很多，让他们说出自己的想法。我们弄清他的想法，有主意就好。但是，如果思想有问题，要及时和他讨论，提出建议。如果一个班没有好的班风，学风不正，学风不正，成绩确实不上。如果一个班的学风就是那样的话，网上总人员一定很多，单科的网上实力不好。大锅里没有肉，你碗里没有很多。只能要求所有的任课教师联合起来，和班主任一起做好学生管理，形成一种合力。这可以更好地反映“独树一帜”的思想。如果是科学教师，在课堂上出现问题要及时解决，不要把问题推给班主任，平时要经常和班主任讨论、沟通、调整。如果有没有解决的问题，就应该交给年级组，按照学校相关规定叫家长，进行反思。班主任管理经营注重过程、实效性、持续。上个月我们赶上了，靠着，挂在飞镖上，形成了好习惯、反风、学风。此后管理也很困难，只能说只有安定才能谈论教学。上个月，我们制定了定期，对违反规章制度的学生处理方法进行了对比，对学生说，违反纪律的学生千万不要宽大处理，另外处理违反纪律的学生不要留后门。打开头就更不好管理了。班主任要对学生处理好细节问题，决定细节是成功还是失败，要求学生们方便的时候捡起身边的垃圾，见老师问声好，及时关掉电灯和水管，养成学习和生活的好习惯。没有什么学生不能做的，只是老师不能要求的。平时通过班斌、食堂吃饭、晚上宿舍熄灯前、学生谈话、对话、座谈、交流、交流，找出问题的根源，及时正确用药等，掌握所有可以利用的时间和地点。好的主题班好的同学会要先做好充分的准备。就像准备教授课一样，提前确定了班级主题，去年我以“我拿什么报答你呢，我的父母”为主题举行了课程会，专门找了几个淘气的学生哭，效果很好。另外，经常说一些班级日常工作，到处说，学生们自然记得。多鼓励学生，少批评“一句话，可以改变一个人的观念和行为，也可以改变一个人的命运；用一句消极的话刺痛人的心和身体，甚至毁灭一个人的未来。”所以当我发现学生的优点时，在课堂上，我及时称赞。当他们取得优异的成绩时，我在全班面前称赞他们。它在心理上产生了一种优越感和成就感，使他们的自信心倍增。当他们犯了错误的时候，我也关心学生，态度和蔼，婉转地指出错误，更确信他们取得的成绩和进步，减轻学生的心理负担。我发现受到表扬的学生们的潜力是无限的。如果受到老师及时真心表扬的学生的优秀程度增加，以后就会更加严格地要求自己，得到更多的称赞。这样进入了良性循环，学生的积极性也大大提高了，学生成绩的提高也很容易。我经常鼓励学生说：“我们不是最聪明的，但我们能做到最好。”绝对不能体罚或反常体罚。学生的反抗心理很强，学生什么事都干得出来。别忘了还有相机。“诚如至仁，石头上也开花”的我深信，世界有多大，世界有多大。在我们第一个2年级全体教师的协助和不懈的努力下，我们最后的成绩是开学的几件事：1、班级干部成员和班级代表2、选拔我们等级的学生会成员，要求认真负责，不推荐业绩不好的。要严格要求别人，首先要严格要求自己。